甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中傳播.人群對(duì)甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人傳染人.如果接觸帶有甲型H1N1流感病毒的物品,而后又觸碰自己的鼻子和口腔,也會(huì)受到感染.感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病.根據(jù)以上信息及所學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
①在公共場(chǎng)所應(yīng)戴口罩   
②進(jìn)行甲流疫苗的接種能有效預(yù)防甲流  
③所有人接觸到了H1N1流感病毒,都會(huì)染病   
④甲流患者在退熱后,即可恢復(fù)原來(lái)的學(xué)習(xí)、工作,不需要再留家休息.  
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場(chǎng)所   
⑥盡可能關(guān)閉門(mén)窗,少通風(fēng),避免病毒進(jìn)入屋內(nèi).
A、①③④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:傳染病預(yù)防的一般途徑是控制傳染源、切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群,保護(hù)易感人群的有效措施是預(yù)防接種.
解答: 解:①甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,因此在公共場(chǎng)所應(yīng)戴口罩,①正確;
②對(duì)于易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,使人體產(chǎn)生對(duì)該病毒的免疫能力,能有效預(yù)防甲流 ②正確;
③人接觸到了H1N1流感病毒,可能染病,但不是所有人接觸到了H1N1流感病毒,都會(huì)染病,③錯(cuò)誤;
④甲流患者在退熱后,此時(shí)傳染性沒(méi)有得到很好控制,人體的各項(xiàng)功能有待恢復(fù),需要在家休息一段時(shí)間,④錯(cuò)誤;
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場(chǎng)所,可以殺滅部分病毒,切斷傳播途徑,可以降低流感的傳染概率,⑤正確;
⑥預(yù)防流感應(yīng)該勤開(kāi)窗、通風(fēng)換氣,⑥錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是傳染病的流行和預(yù)防,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解和應(yīng)用是本題開(kāi)窗的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:
(1)上述過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:
 
、
 
 

(2)在形成圖中③的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的方法目前最常用的是
 

(3)圖中①一般經(jīng)
 
酶處理可以得到③.
(4)把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 

(5)利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱之
 
反應(yīng)器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于幾幅曲線圖的說(shuō)法不正確的(  )
A、
圖中光作為物理信息,對(duì)同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B、
圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者
C、
圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、
圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個(gè)植被的生物量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái)
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì)
D、①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程操作中限制性核酸內(nèi)切酶是不可缺少的工具.下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度和pH等因素的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶可以從某些原核生物中提取
D、限制性核酸內(nèi)切酶也可以識(shí)別和切割RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①表示某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,結(jié)合圖②分析下列敘述中不正確的是( 。
A、圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的BC段
B、此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
C、圖①細(xì)胞中含有兩個(gè)四分體
D、圖②中C→D的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用E、e和F、f分別表示剛毛形態(tài)和翅型的基因.現(xiàn)有卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交,在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅,所有雄果蠅都是卷剛毛直翅.那么,下列關(guān)于F1果蠅的染色體組型圖,正確的組合是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列DNA探針可以分別用來(lái)檢測(cè)的疾病依次是(  )
①用肝炎病毒基因制備的探針
②β-珠蛋白DNA探針
③苯丙氨酸羥化酶基因探針
④用白血病患者細(xì)胞中分離的癌基因探針.
A、肝炎、血友病、苯丙酮尿癥、白化病
B、肝炎、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病、白血病
C、肝癌、白血病、白化病、血友病
D、肝炎、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、苯丙酮尿癥、白血病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光下吸收CO2
(mg/h)
1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2
(mg/h)
0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
.(用CO2吸收量表示)
(2)每天在30℃的條件下,交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,該植物
 
(能,否)生長(zhǎng).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2的總量與溫度之間關(guān)系的曲線.

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