14.與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是(  )
A.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
B.中期染色體排列在赤道板上
C.同源染色體聯(lián)會形成四分體
D.著絲點分裂,一條染色體變成兩條染色體

分析 有絲分裂與減數(shù)分裂的比較:

比較項目有絲分裂減數(shù)分裂
發(fā)生場所真核生物各組織或器官的體細胞真核生物進行有性生殖的生殖細胞
細胞分裂次數(shù)及數(shù)目細胞分裂1,產(chǎn)生2個子細胞分裂后形成的仍然是體細胞細胞分裂2,產(chǎn)生4個子細胞,分裂后形成的成熟的生殖細胞
子細胞內(nèi)染色體和DNA數(shù)目和體細胞相同是體細胞內(nèi)的一半
子細胞間的遺傳物質(zhì)完全相同或幾乎完全相同一般不相同(基因重組,有的還牽涉細胞質(zhì)的不均等分裂)
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點的
行為
中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板
斷裂后期減II后I期
意義使生物的親代和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定
相同點及聯(lián)系染色體只復(fù)制一次,都有紡錘體出現(xiàn),都有核膜與核仁的消失與重建過程,都有染色體的平均分配現(xiàn)象.減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂

解答 解:A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都會發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A錯誤;
B、有絲分裂和減數(shù)分裂中期染色體都排列在赤道板上,B錯誤;
C、同源染色體聯(lián)會形成四分體只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,C正確;
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都會發(fā)生著絲點的分裂,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂和有絲分裂的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖分別表示對幾種二倍體生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是

A.圖甲狀態(tài)的細胞內(nèi)有2個染色體組,且此期細胞內(nèi)高爾基體活動十分活躍

B.處于圖乙狀態(tài)的人體細胞內(nèi)只有23種形態(tài)的染色體

C.圖乙狀態(tài)的細胞可能正在發(fā)生同源染色體分離和著絲點分裂

D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞,則c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制性狀,這個過程稱為基因的表達,下列關(guān)于基因表達的敘述,正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄可以在一個細胞周期中多次進行而DNA的復(fù)制不能
B.可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的生物也可以目身迸行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.mRNA可在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子
D.翻譯過程中一個mRNA分子相繼結(jié)合多個核糖體共同合成一條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某植食性昆蟲遷入某生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖中t3時植食性昆蟲數(shù)量約有6000只,則t1時所對應(yīng)的種群數(shù)量約為3000,P點時該種群年齡組成類型是增長型.
(2)假如該種昆蟲是蝗蟲(成蟲),調(diào)查該蝗蟲種群密度的方法是標(biāo)志重捕法.
(3)由上圖曲線可知,蝗蟲種群數(shù)量增長曲線呈“S”型.
(4)若用Q表示t3時的種群數(shù)量,則圖中t2、t3時的種群數(shù)量的大小關(guān)系是P<Q.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請回答下列有關(guān)生物進化的內(nèi)容:
(1)現(xiàn)代生物講化理論的基本觀點是:種群是生物進化的基本單位;生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變;自然選擇決定生物進化的方向.
(2)一個種群的全部個體所含的全部基因是這個種群的基因庫;東北虎和華南虎這兩個種群的基因庫不完全相同(填“完全相同”、“完全不同”或“不完全相同”).
(3)在生物進化的過程中發(fā)生的基因突變是否會改變基因頻率?會.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列全能性最高的細胞是( 。
A.胚胎干細胞B.卵細胞C.造血干細胞D.肌肉細胞

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科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是

A.動物細胞間進行信息交流時一定依賴于細胞膜上的特異性受體

B.在動物細胞有絲分裂的后期,著絲點的分裂與中心體有關(guān)

C.核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細胞周期全過程中

D.細胞合成酶的過程一定需要RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A.青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子

D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:寧夏銀川一中2016屆高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處,適宜環(huán)境溫度為28~30℃。有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不咸”,據(jù)此分析,回答下列問題。

(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是

(2)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是 。

(3)制作過程中,需要加入鹽水,其中清水與鹽的比例應(yīng)為 ,加入“陳泡菜水”的作用是 。

(4)若要獲得優(yōu)良乳酸菌菌種,應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng)。培養(yǎng)基中應(yīng)含有 、 、水和無機鹽,同時需要在培養(yǎng)基中添加 。純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有 。培養(yǎng)時還需提供 條件。

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