如圖為一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該缺陷基因是
 
性基因,在
 
染色體上.
(2)如果Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的幾率是
 
.這個(gè)孩子是正常女孩的幾率是
 

(3)現(xiàn)需要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,請(qǐng)選出提供樣本的較合適個(gè)體,并解析選與不選的原因.
 
,
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:解答本題首先根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,在判斷相關(guān)個(gè)體的基因型,計(jì)算即可.
解答: 解:(1)由Ⅱ3和Ⅱ4沒(méi)有病,而生出患此病的孩子,證明是隱性遺傳。羰前閄遺傳,Ⅲ8患病,則Ⅱ3一定患此病,則該病是常染色體隱性遺傳.
(2)由于該病為常染色體隱性遺傳病,因此如Ⅱ3和Ⅱ4均為雜合子,可用Aa這對(duì)基因表示,因此他們?cè)偕粋(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的幾率是
1
4
.這個(gè)孩子是正常女孩的幾率=正常×女孩=
3
4
×
1
2
=
3
8

(3)第Ⅳ代個(gè)體中14個(gè)體肯定含有缺陷基因,而16、17、18不一定含有致病基因,所以要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,應(yīng)由Ⅳ14(或Ⅳ15)提供樣本.
故答案為:
(1)隱   常
(2)1/4  3/8
(3)提供樣本的合適個(gè)體為Ⅳ14或Ⅳ15.    
因?yàn)檫@兩個(gè)個(gè)體為雜合子,肯定含有缺陷基因,而Ⅳ16、Ⅳ17、Ⅳ18可能是雜合子,也可能是純合子,不一定含有致病基因
點(diǎn)評(píng):本題考查基因?qū)π誀畹目刂萍斑z傳定律的應(yīng)用,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能( 。
A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
B、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C、細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體
D、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果小鼠吸入混有18O2的空氣,小鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是( 。
A、CO2
B、H2O
C、C2H5OH
D、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲,請(qǐng)據(jù)圖同答.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III一8與III-10婚配,其后代兩病兼患女孩的概率是
 
.兩病兼患男孩的概率是
 
.只患一種病的概率為
 
,
(3)若II-5與II-6又生了一個(gè)男孩,這個(gè)男孩兩病兼患的概率是
 

若II-5與I-6再生第4個(gè)孩子,則生出兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1 中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖2所示為
 
分裂過(guò)程中染色體的行為變化.
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖5子細(xì)胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
 對(duì)同源染色體,該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂.
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,某個(gè)同學(xué)在分析時(shí),做出了如下判斷,你認(rèn)為其中判斷正確的是(  )
A、甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,其場(chǎng)所是類囊體薄膜
B、甲中的H:O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生者都在線粒體內(nèi)膜上
C、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,但是作用不同
D、甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換,甲中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,乙中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯(cuò)誤的是(  )
A、將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B、將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D、劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體及其結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( 。
A、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、病毒屬于生物,但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C、核孔是蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸進(jìn)行的專用通道,代謝越旺盛的細(xì)胞,核孔數(shù)目越多
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的載體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必需的結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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