【題目】由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是（ ）

A.胰島素和胰高血糖素B.腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素

C.促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

【答案】A

【解析】

胰島素的生理功能是降低血糖濃度，胰高血糖素的生理功能是升高血糖濃度，兩者為拮抗作用，且兩者都由胰島分泌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況。若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)依次是 (　　)

A. 2、3、4B. 4、4、4C. 2、4、4D. 2、2、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的關(guān)系，則表中相應(yīng)的敘述與圖示不符的選項(xiàng)是（ ）

選項(xiàng)

甲

乙

丙

相應(yīng)的敘述

A

DNA

RNA

蛋白質(zhì)

①過(guò)程可表示轉(zhuǎn)錄；②過(guò)程可表示翻譯

B

二倍體

花粉

單倍體

通過(guò)③得到甲的常用方法是用秋水仙素處理丙的種子

C

離體細(xì)胞

愈傷組織

植物體

①過(guò)程表示脫分化，②過(guò)程包括再分化

D

CO2+H20

C6H12O6

丙酮酸

①過(guò)程表示光合作用；②③過(guò)程表示有氧呼吸

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中細(xì)胞A為某動(dòng)物的正常體細(xì)胞,此細(xì)胞可能發(fā)生如圖所示的過(guò)程。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

（1）假設(shè)細(xì)胞A內(nèi)的染色體數(shù)為32條，則動(dòng)物個(gè)體D的正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為__________條，在有絲分裂中期染色體數(shù)與核內(nèi)DNA分子數(shù)之比為__________。

（2）經(jīng)過(guò)③過(guò)程產(chǎn)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞，原因是不同細(xì)胞中__________的執(zhí)行情況不同。

（3）通過(guò)④⑤⑥⑦過(guò)程可以說(shuō)明__________。

（4）②過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為__________，此種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上的__________等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低。如果用藥物抑制癌細(xì)胞的DNA合成，會(huì)將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在分裂__________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在組成人體活細(xì)胞的化學(xué)元素中，質(zhì)量最多的是（ ）
A.氧元素
B.碳元素
C.氫元素
D.氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無(wú)機(jī)環(huán)境的碳流動(dòng)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A～D代表4種動(dòng)物．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是________．大氣中CO2的來(lái)源除圖中所示還包括________

（2）寫(xiě)出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：________．

（3）群落中4種動(dòng)物的分層現(xiàn)象與食物和________有關(guān)．

（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，各生物種群的數(shù)量均接近________值．若某種原因造成了生物C滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，其原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有________．

（5）人為因素導(dǎo)致圖中________的大量減少，是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一．

如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，乙表示該食物網(wǎng)中昆蟲(chóng)種群的λ隨時(shí)間變化曲線．

（6）圖甲中，狐處在________營(yíng)養(yǎng)級(jí)；若草固定的能量為8×109kJ，昆蟲(chóng)同化的能量為1.0×108kJ，兔子同化的能量為2.0×108kJ，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，則狐同化的能量為________kJ．

（7）由圖乙可知，昆蟲(chóng)種群在前5年的種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)．在1～20年中種群數(shù)量最多的是第________年；20～30年中種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為________．

（8）該生態(tài)系統(tǒng)中的狐能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)信息能夠________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將萎蔫的菜葉放在清水中，菜葉細(xì)胞吸水方式是（ ）

A.主動(dòng)吸水B.主動(dòng)運(yùn)輸C.自由擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β-半乳糖苷酶的活性變化，如下圖。下列敘述合理的是

A. 0～50 min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)β-半乳糖苷酶基因

B. 50～100 min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶

C. 培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，β-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

D. 葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)，β-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP）與脫氧核苷三磷酸（dNTP）的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知ddNTP按堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式加到正在復(fù)制的子鏈中后，子鏈的延伸立即終止。某同學(xué)要通過(guò)PCR技術(shù)獲得被32p標(biāo)記且以堿基“C”為末端的、不同長(zhǎng)度的子鏈DNA片段。在反應(yīng)管中已經(jīng)有單鏈模板、引物、DNA聚合酶和相應(yīng)的緩沖液等，還需要加入下列哪些原料

①dGTP，dATP，dTTP，dCTP ②dGTP，dATP，dTTP

③α位32p標(biāo)記的ddCTP ④γ位32p標(biāo)記的ddCTP

A.①③B.①④C.②③D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案