17．一雙鏈DNA分子，在復(fù)制解旋的時(shí)候，一條鏈上的一個(gè)G變成了C，則此DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占子代DNA總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{（{2}^{n}-1）}$C．$\frac{2}{{2}^{n}}$D．$\frac{1}{（{2}^{n}+1）}$

分析 本題是對(duì)DNA分子復(fù)制過程的考查，DNA分子的復(fù)制是以解旋后的2條單鏈為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．

解答 解：由題意可知，一個(gè)雙鏈DNA分子，在復(fù)制解旋時(shí)，一條鏈上的G變成了C，另一條鏈?zhǔn)钦５模圆徽搹?fù)制多少次，以突變鏈為模板形成的子代DNA都是發(fā)生差錯(cuò)的DNA，以不發(fā)生突變的鏈為模板形成的子代DNA都是正常DNA．因此該DNA經(jīng)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA總占$\frac{1}{2}$．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，理解DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)，S期是DNA合成期，G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)，M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．圖丙表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程某一階段的操作示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）用甲圖中所給的字母加上箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M．
（2）圖乙中細(xì)胞數(shù)量有兩個(gè)峰值，左側(cè)峰值表示甲圖中的G1期細(xì)胞，右側(cè)峰值表示甲圖中的G2和M期細(xì)胞．乙圖中兩個(gè)峰值之間（不含峰值）的細(xì)胞對(duì)應(yīng)甲圖中的S期細(xì)胞．
（3）圖甲中染色體數(shù)加倍發(fā)生于M時(shí)間（用字母表示），如果發(fā)生基因突變，則基因突變發(fā)生于S時(shí)間（用字母表示）．
（4）如果一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間（T）為25h，對(duì)培養(yǎng)皿振蕩后，獲得懸浮于培養(yǎng)液的細(xì)胞100個(gè)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞總數(shù)為900個(gè)（其中DNA相對(duì)含量為2的細(xì)胞600個(gè)，DNA相對(duì)含量為4的細(xì)胞200個(gè)）．細(xì)胞周期中各時(shí)期持續(xù)的時(shí)間可以用公式t=T×$\frac{n}{N}$表示（N為細(xì)胞總數(shù)，n為各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)），S期持續(xù)的時(shí)間約是2.5h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．正常情況下，人體進(jìn)食后不久，血液內(nèi)（　�。�
A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少
C．胰島素、胰高血糖素含量都減少
D．胰島素、胰高血糖素含量都增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．近期，我國(guó)首次發(fā)布腫瘤年報(bào)，年報(bào)顯示，全國(guó)每分鐘有6人被診斷為癌癥．專家指出腫瘤對(duì)我國(guó)人口健康的危害很大，人人需要有防控意識(shí)．

（1）癌細(xì)胞是指正常細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，變成連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞．
（2）如圖1表示原癌基因轉(zhuǎn)變?yōu)榘┗虻?種途徑：
①推測(cè)圖中所示蛋白質(zhì)的功能是促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂．
②由圖可知，此蛋白質(zhì)的活性增強(qiáng)或數(shù)量增加與細(xì)胞癌變有關(guān)．
（3）如圖2為結(jié)腸癌發(fā)生的遺傳學(xué)原理：
①正常細(xì)胞中的這四條染色體互為非同源染色體．
②癌癥的發(fā)生一般需要很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)榧?xì)胞癌變是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖2中加入蒸餾水的目的是增大DNA的溶解度
B．圖1中完成過濾之后保留濾液
C．圖2中完成過濾之后棄去濾液
D．在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知．神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元，結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容．
材料：從蛙體內(nèi)剝離出的某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未被破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計(jì)．
（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：
①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1，若肌肉無收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元，反之則為傳出神經(jīng)元．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）：
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)1次，則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)2次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為單向傳遞，具有這種特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)動(dòng)物激素的功能和激素間的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞
B．甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都會(huì)受垂體的控制
C．生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)人和動(dòng)物的生長(zhǎng)，但側(cè)重點(diǎn)不同
D．胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．肺結(jié)核是一種嚴(yán)重危害人類身體健康的傳染性疾病，此病是由主要寄生在人體呼吸道的結(jié)核桿菌引起的，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，結(jié)核桿菌和肺炎雙球菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是不同的
B．結(jié)核桿菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型
C．“卡介苗”是預(yù)防肺結(jié)核病的疫苗，其主要作用是抑制或殺死人體內(nèi)的結(jié)核桿菌
D．結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生與其染色體變異有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．玉米光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有NADPH、O2、ATP
B．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
C．相對(duì)于線粒體外膜而言，線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D．植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比

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