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【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+SiO44-的培養(yǎng)液中,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各離子濃度,結果如圖所示。有關該實驗的表述正確的是

A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度增高,表明水稻細胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+

B.水稻對SiO44-的吸收量大,與水稻細胞膜上載體有關

C.與番茄相比,水稻吸收Mg2+、Ca2+少,表明同種植物對不同離子的需求不同

D.該實驗說明植物根細胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

【答案】B

【解析】

分析柱形圖:

1、水稻吸收Ca2+Mg2+、Si4+這三類物質相對速度是:vSi4+)>vMg2+)>vCa2+);

2、番茄吸收Ca2+Mg2+、Si4+這三類物質相對速度是:vCa2+)>vMg2+)>vSi4+);

3、同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同,這與植物細胞膜上載體的種類和數量有關。

4、植物對礦質元素是一種選擇性吸收,屬于主動運輸,而對水是通過滲透作用,則植物體對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程。

A、水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,說明水稻吸水多于吸收Mg2+、Ca2+,A錯誤;

B、水稻對SiO44-的吸收量大,是因為水稻細胞膜上運載硅離子的載體數量多,B正確;

B、水稻吸收Mg2+、Ca2+少,表明不同植物對同一離子的需求不同,C錯誤;

D、植物根細胞對離子的吸收差異取決于細胞的載體蛋白的種類和數量,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內莖葉和根的生長量,結果如圖所示:

(1)由圖可知,該實驗的自變量是____________________________。

(2)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是:_______(填“促進”或“抑制”)莖葉的生長, _______(填“促進”或“抑制”)根的生長。

(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有__________(答出兩點即可)。

(4)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會______,以對環(huán)境的變化作出反應。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物科技活動小組對發(fā)芽玉米籽粒呼吸速率測試的裝置;卮鹣铝袉栴}:

1)玉米細胞有氧呼吸過程中,消耗O2和產生 CO2的場所分別是___________ 。

2)打開 A、B開關,向廣口瓶中通入O2,待 U 形管兩側液柱平衡(液面高度相等)后,關閉 A、B。一段時間后,U 形管兩側液柱出現高度差,U 形管兩側液柱高度的變化量可表示___________

3)為了排除外界氣壓變化對實驗結果的影響,需要設計對照實驗,對照組如何設計? ______________________________________ 。

4)若用圖中裝置探究酵母菌的細胞呼吸方式,待 U 形管兩側液面高度相等后進行實驗,若酵母菌只進行無氧呼吸,U 形管兩側液面的變化是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常細胞發(fā)生癌變的過程中不會發(fā)生的是(

A.遺傳物質發(fā)生改變

B.細胞的形態(tài)發(fā)生改變

C.細胞核退化消失

D.細胞代謝速率加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀以下短文并回答問題。

“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們在這里彈琴!(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)

(1)調查“百草園”中土壤中小動物的豐富度應該用_________________法。蟋蟀種群的最基本數量特征是_________________。

(2)“百草園”這個生態(tài)系統是由_______________________相互作用形成的一個有機的整體,其結構包括________________________兩方面。

3)“百草園”中的_________________等生物是該生態(tài)系統的基石。

(4)如圖是“百草園”生態(tài)系統模式圖,數字代表能量數值單位是J/(cm2·a),請回答下列問題。

若生產者固定的能量是1 000 J/(cm2·a),A、B、C三個營養(yǎng)級中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是______營養(yǎng)級,從能量流動的角度分析百草園除草滅蟲是為了合理調整該生態(tài)系統能量流動關系,使能量______________。

(5)上圖中C元素在該生態(tài)系統中的循環(huán)主要形式是_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細胞結構及細胞內物質轉運的示意圖,①~代表細胞中的結構,A表示正在合成的肽鏈。請回答下列問題:

(1)圖中________。

(2)利用圖中序號,用箭頭和文字簡述人體內漿細胞產生抗體蛋白的過程:________________________________________________________________________。

(3)若甲圖細胞合成的蛋白質為有氧呼吸相關的酶,推測該酶可能被轉運到圖中________(填序號)發(fā)揮作用。

(4)從甲圖可以看出,細胞內合成的某些蛋白質可以經________進入細胞核發(fā)揮作用。

(5)甲圖細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的____________結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有________________的功能。

(6)乙圖為溶酶體的消化功能示意圖,溶酶體與B、C融合的過程反映了生物膜在結構上具有________的特點。生物膜結構之間能夠發(fā)生融合的原因是________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取新鮮的神經—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計成下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極中心)。在A、B、C、D四點分別給予適宜刺激,有關說法錯誤的是( 。

A. 刺激A點時,指針發(fā)生兩次偏轉, 肌肉發(fā)生收縮

B. 刺激B點時,指針發(fā)生兩次偏轉,肌肉發(fā)生收縮

C. 刺激C點時,指針不發(fā)生偏轉,肌肉不收縮

D. 刺激D點時,指針發(fā)生兩次偏轉,肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質常用加熱法來檢驗。下圖為蛋白質加熱過程中的變化,據此判斷下列有關敘述正確的是( )

A. 沸水浴加熱后,構成蛋白質的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應

C. 蛋白質加熱過程中,氨基酸的排列順序會發(fā)生改變

D. 蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述,正確的是 ( )

A. 乳酸菌、硝化細菌都是原核生物,體內均含有DNARNA兩類核酸分子

B. 變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是消費者,細胞呼吸方式均為有氧呼吸

C. 黑藻、念珠藻、顫藻都是生產者,均能進行有絲分裂,遺傳遵循孟德爾遺傳定律

D. 霉菌、乳酸菌、硝化細菌用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內質網上

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