【題目】下圖是某生物興趣小組的同學(xué)畫(huà)出的根細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)若a是葡萄糖,則A可能是____________,B物質(zhì)中N元素可能存在于____________。

(2)物質(zhì)c在根細(xì)胞中有_______種,對(duì)從根細(xì)胞中提取的兩個(gè)c分子的組成進(jìn)行比較,其_______可能不同。

(3)已知該植物的根部細(xì)胞貯存有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為檢測(cè)所貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中是否含有脂肪,某同學(xué)將根切成薄片制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡進(jìn)行觀察。簡(jiǎn)要寫(xiě)出該同學(xué)制臨時(shí)裝片的主要步驟:

①用毛筆蘸取最薄的切片放在載玻片中央;

________________________;

________________________

________________________。

【答案】 淀粉和纖維素 肽鍵、R基和游離的氨基 8 含氮堿基或含氮堿基與五碳糖 ②滴23滴蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液染色3分鐘 ③滴12滴體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色 ④滴一滴蒸餾水,蓋上蓋玻片

【解析】試題分析:本題考查組成細(xì)胞的分子,考查對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸組成的理解與識(shí)記。解答此題,可根據(jù)特征元素判斷有機(jī)大分子的化學(xué)本質(zhì)。

(1)若a是葡萄糖,則根細(xì)胞中由葡萄糖聚合而成的大分子A可能是淀粉和纖維素,B物質(zhì)由C、H、O、N元素組成,代表蛋白質(zhì),N元素可能存在于肽鍵、R基和游離的氨基中。

(2)物質(zhì)cC、H、O、N、P組成,代表核苷酸,根細(xì)胞中同時(shí)含有DNARNA,8種核苷酸,兩個(gè)脫氧核苷酸或核糖核苷酸分子進(jìn)行比較,其含氮堿基可能不同;脫氧核苷酸與核糖核苷酸分子進(jìn)行比較,其含氮堿基與五碳糖可能不同。

(3)檢測(cè)該植物物的根部細(xì)胞所貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中是否含有脂肪,對(duì)載玻片上的切片可用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液染色,然后用體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色,蓋上蓋玻片,進(jìn)行觀察。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)很流行,是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,產(chǎn)生大量乳酸,導(dǎo)致血漿pH值降低

C. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

D. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 染色體數(shù)目變異只發(fā)生于真核生物

B. 染色體結(jié)構(gòu)變異只改變基因的數(shù)目

C. 基因重組可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D. 基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化,又不影響資源的持久利用.自然種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線.假設(shè)種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( 。

曲線上的點(diǎn)

N

S1

20

0.90

S2

50

0.75

S3

100

0.50

S4

150

0.25

S5

180

0.10


A.環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后
B.防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
C.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)
D. 值為0.25時(shí),種群增長(zhǎng)率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B.若M表示物種豐富度,a~d表示四個(gè)不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C.若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D.若M表示種群密度,a~d表示四個(gè)野生生物種群,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

B. —個(gè)基因的兩條鏈可轉(zhuǎn)錄生成兩種RNA

C. 遺傳信息的翻譯過(guò)程只能在核糖體上完成

D. 細(xì)胞核基因必須完成轉(zhuǎn)錄后才能開(kāi)始翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低蔗糖酶的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個(gè)模型,判斷精氨酸降低蔗糖酶活力類(lèi)型的方法是在研究實(shí)驗(yàn)中底物已飽和的條件下加入精氨酸(抑制劑),同時(shí)不斷提高底物濃度。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 酶必須與底物結(jié)合形成復(fù)合物才能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. 兩個(gè)模型均體現(xiàn)了酶發(fā)揮催化作用時(shí)具有專(zhuān)一性的原因

C. 隨底物濃度不斷提高,若反應(yīng)速率下降后能提高,則屬于模型A

D. 模型B影響酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北極熊肝臟細(xì)胞中堿基的種類(lèi)和核苷酸的種類(lèi)分別是(  )

A. 4種、4種 B. 5種、5種 C. 4種、7種 D. 5種、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有________________(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號(hào))中。

(2)圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是______________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào))。

(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,分裂期表現(xiàn)不同的是__________期和________期。

(4)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含18O的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨釋放的O2中檢測(cè)到了有18O,請(qǐng)寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑________________________(用箭頭和物質(zhì)名稱(chēng)表示)。

(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是_________________________________

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