【題目】I為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖II為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問(wèn)題。

1)圖I中不屬于生物群落的是_____________,大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示之外,還可來(lái)自于__________________________ 。

2)圖II中有____________條食物鏈,處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是____________。丙和丁的關(guān)系是____________。

3)若將植物性食物與(草食)動(dòng)物性食物的比例由11調(diào)整為5: 1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的___________倍。

4)天敵能根據(jù)獵物留下的氣味去捕食,獵物同樣能根據(jù)天敵的氣味躲避獵捕,這說(shuō)明信息能夠__________

___________ ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】1C 化學(xué)燃料的燃燒 24 丙、 捕食和競(jìng)爭(zhēng)

32.2 4調(diào)節(jié)種間關(guān)系

【解析】

試題分析:1分析I可知:C大氣中的CO2庫(kù),A是生產(chǎn)者,B是分解者,D初級(jí)消費(fèi)者,E是次級(jí)消費(fèi)者。生物群落是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成,因此I中不屬于生物群落的是C。大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示的[]呼吸作用、[]分解者的分解作用之外,還可來(lái)自于化學(xué)燃料的燃燒。

2II中有4條食物鏈:甲戊,甲戊,甲戊,甲戊;處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是丙和戊。丙和丁均可以乙為食,丙又可以丁為食,因此二者的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

3依題意可知:相關(guān)的食物鏈為植物草食動(dòng)物人、植物人。設(shè)植物性食物與(草食)動(dòng)物性食物的比例調(diào)整前,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是X,調(diào)整后,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是Y,則有1/2X÷10%÷10%+(1/2X÷10%)=(5/6Y÷10%÷10%+(1/6Y÷10%),解得,Y2.2X。即將植物性食物與(草食)動(dòng)物性食物的比例由1:1調(diào)整為5:1時(shí),地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的2.2倍。

4天敵能根據(jù)獵物留下的氣味去捕食,獵物同樣能根據(jù)天敵的氣味躲避獵捕,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min 測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是( )

A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L 時(shí),A、B 兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C. 25min 以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

D. 若A 植物在第5min 時(shí)光照突然降低,C3含量將增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是

A細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

B細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大

C細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

D細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性增加,在一定區(qū)域集中增殖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某牧草的留種區(qū),為了預(yù)防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來(lái),后來(lái)發(fā)現(xiàn),留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A害蟲過(guò)度繁殖

B干旱缺水引起蟲害

C食物鏈被破壞

D害蟲產(chǎn)生變異新類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說(shuō)法不正確的是

A1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量,2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量

B1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)

C若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng),2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,不正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

A

藍(lán)藻細(xì)胞

B

洋蔥根尖細(xì)胞

無(wú)

C

兔成熟紅細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

無(wú)

D

蛙受精卵

無(wú)

無(wú)

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 氨基酸是蛋白質(zhì)分子的單體,由氨基和羧基組成

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)都有R

C. 每個(gè)氨基酸分子都只含有C、HO、N四種元素

D. 組成人體的氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖____________,若將,三種細(xì)胞分別置30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖___________________。

2參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是____________,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)多核細(xì)胞。

3對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是

A生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]

B前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴

C黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗02

D前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP

4細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞___________,圖乙細(xì)胞___________填編號(hào)

不增殖

能繼續(xù)增殖

細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

合成蛋白質(zhì)

出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)

有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

5若丙為吞噬細(xì)胞,能通過(guò)胞吞作用吞噬細(xì)菌,說(shuō)明[a]具有______________________。

6科學(xué)家用_____________________法能夠分離丙細(xì)胞的各種細(xì)胞器。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是

A.子二代性狀的分離比為9 : 3 :3 :1 B.子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型

C.在等位基因分離的同時(shí),所有的非等位基因自由組合

D.在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合

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