下圖為某地一個(gè)生物種群的年齡組成曲線圖。如果有一外來(lái)物種入侵，并以該種群的幼體為食，則該種群的個(gè)體數(shù)與年齡組成的關(guān)系將變化為（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B．用不同部位的外表皮觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

C．用0．3g/mL的蔗糖溶液能使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子不能通過(guò)細(xì)胞壁

D．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為嗅細(xì)胞的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是

A．①②為糖蛋白，是識(shí)別氣味分子的受體

B．①為多肽，其基本組成單位是氨基酸

C．③為磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架

D．氣味分子與嗅細(xì)胞膜上受體的結(jié)合具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽(yáng)三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識(shí),不正確的是

A．每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

B．碳是生命的核心元素,沒(méi)有碳就沒(méi)有生命

C．人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55．99%

D．多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2：1，因而糖類又稱“碳水化合物”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高三上12月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

B．人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高

D．適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要載體的是

A．水分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞

B．氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞

C．I-被吸收進(jìn)入甲狀腺腺泡細(xì)胞

D．CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

（1）圖1表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響，曲線A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)于莖來(lái)說(shuō)起 作用，對(duì)根來(lái)說(shuō)起 作用，由此表明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是 。

（2）從圖1中可以看出，B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度（設(shè)為m）對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ，生長(zhǎng)素濃度大于m和小于m對(duì)莖的作用效應(yīng) ，由此表明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是 。

（3）某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如圖2所示，以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是如果是另一種結(jié)論是 ，那么胚芽鞘將如何生長(zhǎng) 。

（4）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ，果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南濮陽(yáng)高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，酷氨酸幾乎不溶水，精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于

A．兩者的R基團(tuán)組成不同

B．兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

C．酷氨酸的氨基多

D．精氨酸的羧基多

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