15．下列有關(guān)代謝活動的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍藻細胞有氧呼吸的主要場所
B．植物光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細胞分裂等生命活動
C．染色體移向細胞兩極不需要消耗能量
D．細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

分析 1、ATP是由1分子腺嘌呤、1分子核糖、3個磷酸基組成，ATP水解掉1個磷酸基是ADP，水解掉2個磷酸基是AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一．
2、ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，細胞的耗能過程一般都與ATP合成相偶聯(lián)，放能過程一般都與ATP合成相偶聯(lián)，細胞內(nèi)ATP含量很少，細胞生命活動對ATP的需求量很大，細胞依賴于ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化滿足細胞生命活動對ATP的大量需求．
3、細胞呼吸產(chǎn)生的ATP用于細胞的各項生命活動，光合作用過程中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)．

解答 解：A、藍藻細胞是原核細胞，沒有線粒體，A錯誤；
B、光合作用過程中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，細胞分裂等生命活動需要的ATP只能由細胞呼吸產(chǎn)生，B錯誤；
C、染色體移向細胞兩極需要消耗能量，C錯誤；
D、細胞連續(xù)分裂時，需消耗能量，故伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，理解細胞呼吸光合作用過程中的物質(zhì)變化、能量變化的過程和意義，理解并識記ATP的組成和特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不是體液調(diào)節(jié)的特點是（　�。�
A．調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時間長B．通過體液運送調(diào)節(jié)物
C．調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的D．調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染�。筐銞U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀．對裝疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實驗確診．
細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
細菌鑒定：實驗流程如圖所示

（1）接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細菌大量繁殖，對照組試管中應(yīng)加等量生理鹽水，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低（填“高”或“低”），則可以明確疑似患者被炭疽感染，反之則除之．
（2）對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與抗體產(chǎn)生相關(guān)的細胞除T細胞、B細胞外，還有吞噬細胞、漿細胞．當機體再次接觸炭疽桿菌時，記憶細胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體．
（3）已知結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種傳染病，人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是細胞免疫和體液免疫．
（4）免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常，如：重癥肌無力患者體內(nèi)的自身抗體與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合，造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合，從而阻礙了興奮的傳遞．這種疾病稱為自身免疫�。�
（5）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制 T細胞的發(fā)育，從而不能產(chǎn)生淋巴因子，進而抑制體液免疫過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．天氣變冷時，人體內(nèi)分泌量會增加的激素是（　�。�
A．甲狀腺激素B．性激素C．促性腺激素D．生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為其中四種魚（甲、乙、丙、丁）的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用，圖2中的生物對應(yīng)圖I中哪些成分DB （用字母表示）．
（2）從圖2可知四種魚存在競爭關(guān)系的是甲、乙．
（3）科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析得到表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié)XYZ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用--62.8%99.7%
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是呼吸的量不同，該食物鏈中，笫一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為0.3%．
（4）圖中甲的糞便屬于Z （填字母）食物鏈環(huán)節(jié)的凈同化量，氣溫逐漸降低時，青蛙的NP/GP的值將升高．（升高|降低）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在下列已經(jīng)分化的生物細胞中，最容易培養(yǎng)出新個體的是（　�。�
A．蛙的口腔上皮細胞B．蠶豆的葉肉細胞
C．綿羊的乳腺細胞D．人的神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某種動物精原細胞中的染色體和染色體上的基因，據(jù)圖回答：
（1）“1”與“2”，“3”與“4”稱為同源染色體；“1”與“3”，“1”與“4”，“2”與“3”，“2”與“4”稱為非同源染色體；B與b稱為等位基因；A與b稱為非等位基因；進入配子時，A與a分離，A與B、A與b自由組合．
（2）該圖表示的生物在減數(shù)分裂時，將產(chǎn)生4種配子，基因型為AB、Ab、aB、ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于種間競爭實例的是（　　）
A．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
C．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少
D．細菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中，均與染色體聯(lián)會行為有關(guān)的一項是（　�。�
①人類的超雄綜合征（44+XYY）個體的形成
②秋水仙素處理使單倍體幼苗染色體加倍成為可育的純合植株
③受精卵分裂時個別染色體異常分離產(chǎn)生的生物變異
④兩對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比
⑤三倍體西瓜植株的高度不育．
A．①②B．①③C．③⑤D．④⑤

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