將1 mL 5%人的胃液溶液倒入裝有10 mL蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi)，置于25°C的溫水中水浴，研究其對(duì)蛋白質(zhì)的消化情況。下列各方法中能提高酶活性的是

A．把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37°C B．在試管內(nèi)再加入1 mL 5%胃液溶液

C．將pH由2調(diào)節(jié)為7 D．在試管內(nèi)再加入1 mL唾液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016海南湖南師大附�？谥袑W(xué)高二上期中理生物卷（解析版） 題型：選擇題

生長素類似物2．4—D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但不可用于（ ）

A．培育無籽果實(shí) B．解除頂端優(yōu)勢

C．促進(jìn)扦插枝條生根 D．做除草劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O氣體的容器內(nèi)，18O進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（ ）

A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在適宜溫度下，讓無菌空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測定M、N兩處氣體CO2濃度的變化。同化箱內(nèi)除了測量花卉外，無其他生物。圖2是圖1裝置在不同光照強(qiáng)度下，通過計(jì)算而繪制的曲線圖。如要保證同化箱內(nèi)花卉的干物質(zhì)量在0～24h內(nèi)始終不低于0h前，理論上一天最多能黑暗處理

A．14．4小時(shí) B．14．6小時(shí) C．14．8小時(shí) D．15．0小時(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于控制無關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是

A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理

B．探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，將每一組溫度控制在37℃

C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住

D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，下列條件中不屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是

A．細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 B．細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差

C．液泡中有紫色的水溶性色素 D．水分子能穿過原生質(zhì)層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級(jí)上第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯徽_的是

A．突觸前膜在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，改變突觸后膜電位

B．水分子進(jìn)出細(xì)胞時(shí)是以逆濃度梯度方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

C．溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細(xì)胞

D．K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級(jí)上第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．①過程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞

B．細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會(huì)發(fā)生改變

C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過程

D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)下降、酶活性減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已經(jīng)甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測出丙種蛋白質(zhì)的______序列，據(jù)此可利用_____ _____方法合成目的基因。獲得丙種蛋白質(zhì)的基因還可用__________和_______方法。

（2）在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需要使用________酶和________酶。

（3）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗________的危害。

（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子________（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案