A和a，B和b，C和c各為同源染色體，下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

A．a(chǎn)bC,abc,ABC,ABc B．AbC,aBc,Abc,aBC

C．a(chǎn)Bc,AbC,aBc,AbC D．a(chǎn)Bc,Abc,aBC,aBC

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是人類遺傳病的系譜圖，若母親是純合體，則該病的致病基因可能是（　�。�
A．X染色體上的顯性基因B．常染色體上的顯性基因
C．常染色體上的隱性基因D．X染色體上的隱性基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級(jí)期末）在真核細(xì)胞中，DNA存在于（ ）

A．細(xì)胞核中 B．細(xì)胞質(zhì)中

C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 D．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)密閉的容器里，用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子，然后再加入普通的含12C的脫氧核苷酸，經(jīng)n次復(fù)制后，所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)與含13C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是

A．2n：1 B．（2n一2）：1 C．（2n一2）：2 D．（2n一1）：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如右圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．由①不可推知花色的顯隱性關(guān)系

B．由③可知白花是顯性性狀

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中開(kāi)白花與開(kāi)黃花南瓜的理論比是5：3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在哺乳動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，含有兩對(duì)同源染色體

B．在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對(duì)同源染色體，4個(gè)姐妹染色單體

C．一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是丙圖細(xì)胞

D．丁圖有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是

Ａ．基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)

Ｂ．基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用

Ｃ．基因工程打破了物種與物種之間的界限

Ｄ．理論上講，基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體是絕對(duì)安全的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．螢火蟲通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（　�。�
A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．最早創(chuàng)立“生物分類法則”的科學(xué)家是（　�。�
A．李時(shí)珍B．孟德?tīng)?/td>C．達(dá)爾文D．林奈

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