【題目】在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料選擇最合理的是
A. 用胡蘿卜汁來(lái)檢測(cè)植物組織中的還原糖
B. 用根尖分生區(qū)來(lái)觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C. 用稀釋后的雞蛋清檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
D. 用哺乳動(dòng)物的新鮮肝細(xì)胞獲取純凈的細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示兩個(gè)細(xì)胞或病毒與細(xì)胞相互接觸的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若a是精子,b是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B. 若a是HIV,則b是T細(xì)胞,HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失
C. 若a是凋亡的細(xì)胞,則a被b吞噬細(xì)胞分解的過(guò)程與溶酶體有關(guān)
D. 若b細(xì)胞內(nèi)部被麻風(fēng)桿菌入侵,則a可能是與其密切接觸的漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示一株水平放置的幼苗,①~⑥表示植株的不同部位;乙圖表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼苗不同器官的作用。下列分析正確的是
A. 圖甲中①處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)⑥處
B. 圖甲中①②③④處的生長(zhǎng)素濃度,可分別對(duì)應(yīng)圖乙中的A、E、G、C點(diǎn)
C. 圖甲中③和④處生長(zhǎng)情況的差異,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D. 10-10mol·L-1的生長(zhǎng)素對(duì)圖甲中①③⑤處的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人提出一種假說(shuō),植物向光性是由于單測(cè)光引起MBOA(植物自身產(chǎn)生的一種抑制生長(zhǎng)的物質(zhì))分布不均勻引起的。為了驗(yàn)證此假說(shuō),研究人員利用玉米胚芽鞘和圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得甲、乙、丙、丁四個(gè)瓊脂塊中MBOA含量變化如圖2所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),光照對(duì)玉米胚芽鞘產(chǎn)生MBOA具有_____作用,做出這種推測(cè)的依據(jù)是_____。該實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或¨不能”)證明MBOA在胚芽鞘尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸。
(2)若要同時(shí)證明玉米胚芽鞘的向光性是否與生長(zhǎng)素的分布有關(guān),需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟是_____。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____,則說(shuō)明植物向光性不是由生長(zhǎng)素分布不均引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素可參與調(diào)節(jié)糖類(lèi)代謝,控制血糖平衡,除此之外,還具有其他的生理學(xué)作用。某研究小組將用生理狀態(tài)良好的小鼠皮質(zhì)神經(jīng)元進(jìn)行相關(guān)研究,完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(1)將一定量的小鼠皮質(zhì)神經(jīng)元隨機(jī)平均分為3組,并作如下處理:
A組在適宜條件下培養(yǎng)___________h;
B組先在適宜條件下培養(yǎng)1h,再置于缺糖缺氧條件下培養(yǎng)1h;
C組先在適宜條件下用含___________的培養(yǎng)液培養(yǎng)1h,再置于缺糖缺氧條件下培養(yǎng)1h。
(2)3組神經(jīng)元分別經(jīng)過(guò)上述處理后,同時(shí)在適宜且相同的條件下繼續(xù)培養(yǎng)24h。得到以下數(shù)據(jù)。
各組大鼠皮質(zhì)神經(jīng)元細(xì)胞存活率(%)比較表
本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A組的目的是___________。通過(guò)以上數(shù)據(jù),能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。
(3)在調(diào)節(jié)血糖方面,與胰島素具有拮抗作用的激素有___________和___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由枯草芽孢桿菌分泌的生物表面活性劑——脂肽,作為高效環(huán)保材料已經(jīng)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。其結(jié)構(gòu)示意如圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A. 該化合物的合成至少要經(jīng)過(guò)7次氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)
B. 該化合物的合成、分泌過(guò)程需要經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)
C. 該化合物需在加熱條件下才能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 該化合物中游離羧基的數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸種類(lèi)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遵義市南白中學(xué)高一生物學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)嘗試對(duì)某地區(qū)人類(lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查。下圖是他們畫(huà)出的關(guān)于甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,已知Ⅰ—2沒(méi)有乙病致病基因,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從系譜圖分析,甲病屬于___________,乙病屬于____________。
(2)Ⅱ—3的基因型為_____,Ⅱ—5為純合子的概率是_______。假如Ⅲ—10和Ⅲ—13結(jié)婚,其子女中不患病的概率是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述,正確的是
A. 遺傳信息翻譯的場(chǎng)所 B. 組成成分中含mRNA
C. 全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 D. 線粒體基質(zhì)中有核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人工魚(yú)塘的主要能量流動(dòng)圖解,其中a、b、c、d為相關(guān)魚(yú)的能量同化量。下列敘述中正確的是
A. 用標(biāo)志重捕法調(diào)査魚(yú)種甲的種群密度時(shí),網(wǎng)眼太大常使調(diào)査值偏大
B. 魚(yú)種乙中不同個(gè)體在魚(yú)塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落在垂直方向上合理利用資源
C. 若除去魚(yú)種乙和增加投放飼料,則魚(yú)種甲會(huì)在魚(yú)塘中呈現(xiàn)“J”型數(shù)量增長(zhǎng)
D. 據(jù)圖分析魚(yú)種甲和魚(yú)種乙間的能量傳遞效率為(b+d)/(a+c)
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