【題目】美國和以色列的三位科學家因在核糖體結構和功能的研究中做出巨大貢獻，而獲得諾貝爾獎．如圖為核糖體立體結構模式圖．分析下列有關敘述不正確的是（　�。�

A.在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B.核糖體不是蛔蟲細胞和綠藻細胞中唯一共有的無膜結構的細胞器
C.發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”

【答案】A
【解析】解：A、核糖體屬于亞顯微結構，需要借助電子顯微鏡才能觀察到，A符合題意；

B、蛔蟲細胞和綠藻細胞中共有的無膜結構的細胞器除了核糖體還有中心體，B不符合題意；

C、發(fā)菜屬于原核生物，其細胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因此發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，C不符合題意；

D、核糖體是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細胞器中其他器官的主要功能的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握能產(chǎn)生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產(chǎn)生ATP的細胞器：線粒體、葉綠體；能量轉換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關的細胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是

A．癌細胞在條件適宜時可以無限增殖

B．癌變前后，細胞的形態(tài)結構有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程

A. 一定是有氧呼吸

B. 一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C. 一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D. 一定不是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示從雞血液中分離核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（　　）
A.該過程應用了同位素示蹤法分離細胞器
B.步驟①加入用14C氨基酸的目的是為了在⑤中檢測核糖體
C.步驟②的目的是破壞細胞膜
D.步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細胞內(nèi)乳酸的含量有密切關系．下列說法不正確的是（ ）

A.初到高原，細胞內(nèi)乳酸含量增多，從而促進胰島素的合成和分泌
B.細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，胰島素合成加快
C.進食后，細胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制細胞對葡萄糖的攝取
D.乳酸的含量變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C，D代表不同的大分子，請分析回答下列問題：
（1）物質(zhì)A是 ， 植物細胞內(nèi)與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ． 若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是 ， 它與糖類相比較，含量少，但含量更多，所以氧化分解釋放的能量較多．

（2）物質(zhì)b在人體內(nèi)能夠合成的有種．
（3）物質(zhì)C通常是鏈的，所以結構不太穩(wěn)定．c在人體細胞中共有種，分子中的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是 ． 制備細胞膜的材料是 ， 待細胞破裂后，還需用方法將細胞膜與其他物質(zhì)分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在食物鏈“A→B→C”中，能量逐級減少。其原因不包括

A. 總有一部分A和B未被捕食者捕食

B. B、C攝入的能量總有一部分被排出

C. A、B和C維持生命活動總要消耗能量

D. 照射到A上的太陽能無法全部被固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】麻風桿菌侵入機體后，機體會產(chǎn)生相應的免疫應答過程。下列敘述正確的是

A. 吞噬細胞處理后的麻風桿菌可直接傳遞給B細胞

B. 吞噬細胞可以特異性識別麻風桿菌并進行吞噬處理

C. T細胞受抗原刺激分化為效應T細胞使麻風桿菌裂解

D. 機體產(chǎn)生的漿細胞分泌抗體時不需要麻風桿菌直接刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記果蠅一個精原細胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，開始培養(yǎng)后，一個細胞中核DNA數(shù)的變化如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.CD段與GH段的細胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B.IJ段細胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1∶2
C.GH段細胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的1/2
D.KL段每個細胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

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