【題目】光合作用與化能合成作用的相似點是

A．都以太陽能為能源

B．都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量

C．都能將無機物轉(zhuǎn)變成有機物

D．二者都可發(fā)生在綠色植物體內(nèi)

【答案】 C

【解析】光合作用是以太陽能為能源，化能合成作用是需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量，光合作用發(fā)生在綠色植物體內(nèi)，化能合成作用不能發(fā)生在綠色植物體內(nèi)，光合作用與化能合成作用都能將無機物轉(zhuǎn)變成有機物。ABD錯，C正確。故本題選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是( )

A. 結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種

B. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來自于②和③

C. 結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基全部都參與脫水縮合

D. 符合圖示結(jié)構(gòu)式的分子均可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過二硫鍵連接,下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答下列問題。

(1)該分子中的51個氨基酸經(jīng)____方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過一定的____,如圖中的____相互連接在一起,最后形成具有____結(jié)構(gòu)的胰島素分子。

(2)胰島素分子中含有______個肽鍵,肽鍵可表示為________。從理論上分析,胰島素分子至少有____個—NH2,____個—COOH。這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對分子質(zhì)量比原來減少了____。

(3)經(jīng)檢測,人和其他哺乳動物胰島素的氨基酸組成比較如下。

豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;

馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;

牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;

羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;

天竹鼠:A鏈有8個氨基酸與人不同,B鏈有10個氨基酸與人不同。

相近物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)査成都自來水的水成情況，某研究小組對自來水水樣中的細(xì)菌含量進行了測定，請回答下列問題：
（1）在微生物的培養(yǎng)過程中，實驗室對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 ． 為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長，需將培養(yǎng)皿培養(yǎng)．
（2）若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，劃線時落在培養(yǎng)基上共畫了5個區(qū)域，則共需要次灼燒接種環(huán)．該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于培養(yǎng)基．
（3）檢測自來水中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外，還可以提供等基本營養(yǎng)成分．該研究小組在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因而遺漏菌落的數(shù)目，如果接種后一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示，推測接種時可能的操作失誤是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實驗：
（1）取小麥根尖經(jīng)解離、后制成的臨時裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體．
（2）取小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原，與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有（至少答2個）．
（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長，若更換為相同光照強度的綠光燈，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADpH的比值（填“上升”“下降”或“不變”）
（4）為探究溫度對酶活性的影響，興趣小組做了如下實驗． 第一步：在T1和T2兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A，B反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活．
第二步：從A，B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U形管的甲、乙兩側(cè)，此時兩側(cè)液面高度相同，﹣段時間后觀察U型管兩側(cè)高度變化．若甲側(cè)液面高于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下（填“大于”、“小于”或“等于”）
在T2溫度下．為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系，利用T3溫度（T3＞T1）替代T2溫度重復(fù)上述實驗，若甲側(cè)液面低于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的最適溫度（填“一定”'或“不一定”）大于T1溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海帶富含碘，細(xì)胞逆濃度并消耗能量從海水吸收碘離子的方式屬于（ ）

A. 協(xié)助擴散 B. 胞吐作用 C. 主動運輸 D. 自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②和③④分別表示目鏡或物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A. 丙圖是乙圖裝片左移后觀察到的圖像

B. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

C. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用組合②③⑤

D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中 1﹣3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.1和3都具有雙層生物膜
B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切。請據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）圖中X、Y分別代表哪些元素？ X _______ Y __________。

（2）B類物質(zhì)是________，它的合成受A________的控制。小分子a是________，是由_______ 、_______、_______組成。

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