【題目】請回答下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的問題:

1)免疫系統(tǒng)由________、免疫活性物質(zhì)和免疫細(xì)胞組成。免疫細(xì)胞中的吞噬細(xì)胞可參與人體的第二道和第三道防線,但其在第二道防線中的作用主要是吞噬并消滅病原體,在第三道防線中的作用主要是對病原體進(jìn)行______________。

2)第三道防線是指免疫系統(tǒng)的特異性免疫反應(yīng),主要包括體液免疫和________免疫。體液免疫中B細(xì)胞的增殖和分化大多數(shù)需要____________兩種物質(zhì)的刺激。

3)抗體在人體內(nèi)的存活時間有限。當(dāng)機體內(nèi)抗體濃度達(dá)到峰值后,若無同種抗原再次刺激,動物體內(nèi)相應(yīng)抗體濃度會逐漸降低,這種變化與________數(shù)量減少和衰老有關(guān),也與________有關(guān)。

【答案】免疫器官 攝取、處理和傳遞 細(xì)胞 淋巴因子和抗原 漿細(xì)胞 抗體失活

【解析】

1.免疫系統(tǒng)的組成。

2.人體抵御病原體的攻擊通常有三道防線,皮膚黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,這兩道防線人人生來就有,也不針對某一類特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用,因此,叫做非特異性免疫。

3.特異性免疫是在非特異性免疫基礎(chǔ)上建立起來的,如果這兩道防線被突破,人體的第三道防線就發(fā)揮作用了,第三道防線是由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。

由分析可知:

1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫活性物質(zhì)和免疫細(xì)胞組成。吞噬細(xì)胞既可參與人體的第二道,也可參與第三道防線,吞噬細(xì)胞在第二道防線中的作用主要是吞噬并消滅病原體,而在第三道防線中的作用主要是對病原體進(jìn)行攝取、處理和傳遞。

2)第三道防線主要包括體液免疫和細(xì)胞免疫。B細(xì)胞是體液免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞, B細(xì)胞在淋巴因子和抗原的雙重刺激下進(jìn)行增殖和分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

3)當(dāng)機體內(nèi)抗體濃度達(dá)到峰值后,若無同種抗原再次刺激,動物體內(nèi)相應(yīng)抗體濃度會逐漸降低,一方面是因為抗體本身會失活,另一方面是因為漿細(xì)胞的數(shù)量減少和衰老導(dǎo)致的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖(1、2、3、4、5表示反射弧的組成部分,d是神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”)。下列敘述正確的是( )

A. 電刺激a處,肌肉收縮,反射能夠完成

B. 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

C. 電刺激b處,神經(jīng)纖維上的電流計會偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反

D. “神經(jīng)—肌肉接頭”處可發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比如圖所示.該實驗的結(jié)果不能說明( 。

培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比(%)

A. 與番茄相比,水稻對Si離子需要量大

B. 同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的

C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物根對水分的吸收和對離子的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙為某細(xì)胞連續(xù)多次分裂過程中兩個不同時期的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 該細(xì)胞的基因型一定是Dd

B. 圖乙所示細(xì)胞的基因型一定是DDdd

C. 細(xì)胞多次分裂過程中出現(xiàn)的次序為圖甲→圖乙

D. 圖甲、乙的子細(xì)胞均含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某綠色植物在不同溫度下光合作用氧氣釋放速度和光強度的關(guān)系。乙圖為該植物在不同溫度下,某一光強度時光合作用產(chǎn)生的氧氣總量與時間的關(guān)系,下列敘述錯誤的是

A. 乙圖是在光強度為2.5千勒克斯下的測定值

B. 植物在溫度為25℃時的呼吸速率比15℃時大

C. 光強度為2.5千勒克斯時,植物在25℃時光合作用速率等于15℃時的光合作用速率

D. 光強度為4千勒克斯時, 25℃時該植物光合作用速率大于15℃時光合作用速率,主要原因是溫度影響了光合作用酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素,a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種

B. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種

C. a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動的主要承擔(dān)者

D. A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因型AaBb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。敘述錯誤的是

A. 此細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

B. 此細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

C. 此細(xì)胞可能形成2種精子或1種卵細(xì)胞

D. 此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有4個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為兩種遺傳病的系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ—4無致病基因。請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為_______________,判斷的依據(jù)是____________________________________。

(2)乙病的遺傳方式為_______________,Ⅲ—4的致病基因來自____________(填“Ⅰ—1”或“Ⅰ—2”)。

(3)Ⅱ—2的基因型為____________,Ⅲ—1的基因型為____________。

(4)Ⅲ—2與Ⅲ—3婚配,生出正常男孩的概率為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有同種生長狀況基本相同的植物A和B,將植株A置于透明的密閉玻璃罩內(nèi),植株B置于自然條件下(如圖甲、乙所示),測得一晝夜中兩植株氧氣釋放速率,結(jié)果依次如圖丙、丁曲線所示。回答下列問題:

(1)結(jié)合圖丙和圖丁的結(jié)果及差異,可知影響植株A和B光合速率的主要環(huán)境因素有___________。

(2)6:00—18:00,植株A和B積累有機物較多的是___________。

(3)圖丁中,導(dǎo)致e點光合速率明顯降低的主要原因是______________________,此時,植株B的總光合速率___________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率。

(4)圖丙和圖丁中,a、c和e兩植株氧氣釋放速率相等,___________(填“能”或“不能”)反映該三個時間點兩植株的總光合速率相等,理由是_________________________________。

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