如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（ ）

A．組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素有C、H、O、N、P

B．由②可知細(xì)胞膜是雙層膜

C．a(chǎn)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸

D．由①可知I側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上）的雌性動(dòng)物，其減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞種類有（　�。�
A．1種B．2種C．4種D．8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．孟德爾為了驗(yàn)證假說(shuō)正確與否，設(shè)計(jì)了（　�。�
A．雜交實(shí)驗(yàn)B．測(cè)交實(shí)驗(yàn)C．自交實(shí)驗(yàn)D．正交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是隨機(jī)引入的福壽螺密度，水花生種群密度數(shù)值采用樣方調(diào)查結(jié)果的平均值．
（2）稻田的生態(tài)系統(tǒng)中福壽螺屬于消費(fèi)者．
（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率．
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷次生演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如表，已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因型為BbTt的植株甲的T基因所在染色體上某個(gè)基因缺失，并且缺失的染色體不能通過(guò)花粉而遺傳．若植株甲自交得F1，讓F1中雌株和雄株雜交得F2．分析回答：
基因型B和T同時(shí)存在（B_T_）T存在 B不存在（bbT_）T不存在（B_tt和bbtt）
性別正常植株（雌雄花序都有）雄株（只有雄花序）雌株（只有雌花序）
植株甲發(fā)生的可遺傳變異類型是缺失．植株甲自交過(guò)程中產(chǎn)生雌、雄配子的類型依次是4、2種，F(xiàn)1中雌、雄株比例為4：1，得到的F2中正常植株、雄株、雌株的概率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

B．蘇云金芽胞桿菌將毒蛋白在核糖體上合成后，再傳給內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D．氧氣充足時(shí)，線粒體將葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①HIV ②桔子樹 ③靈泉寺山上所有鳥 ④觀音湖中所有鯽魚

⑤一大片桔子樹樹林 ⑥某池塘中所有生物 ⑦一個(gè)桔子

⑧人體內(nèi)的血液 ⑨傳出神經(jīng)元 ⑩細(xì)胞內(nèi)的水、蛋白質(zhì)等化合物．

A．①⑩⑨⑧⑦②④③⑥⑤

B．⑩⑨⑧⑦②④⑥⑤

C．⑩⑨⑧⑦②③⑥⑤

D．⑨⑧⑦②④⑥⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的 耗盡．

（2）圖中a選用的液體應(yīng)該是 ．

（3）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了 ．

（4）小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是 ．

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