在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,如圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系,如圖2表示CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖1,該植物葉片的呼吸速度是
 
(CO2mg/100cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2
 
mg.
(2)c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有
 
(回答一種即可).
(3)在圖1中c點(diǎn)所示的條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 

(4)將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是
 
.若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2狀態(tài)時(shí),則對(duì)應(yīng)圖1的曲線中
 
點(diǎn).
(5)b點(diǎn)的含義是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖1中可以看出,a點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,“6”(CO2mg/100cm2葉?小時(shí))就可以表示呼吸作用速率;b點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率;c點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到飽和點(diǎn),此時(shí)對(duì)應(yīng)的12(CO2mg/100cm2葉?小時(shí))表示凈光合作用量,而光合作用總量=凈光合作用量+呼吸作用量.
圖2中,葉綠體吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用,線粒體吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸,由此可見,線粒體和葉綠體之間存在氣體交換.
解答: 解:(1)依據(jù)圖1,在關(guān)照強(qiáng)度為零時(shí),測(cè)得的值為呼吸速率=“6”CO2mg/100cm2葉?小時(shí).光照強(qiáng)度為4 klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合作用速率=“6”CO2mg/100cm2葉?小時(shí)+6CO2mg/100cm2葉?小時(shí)=“12”CO2mg/100cm2葉?小時(shí).
(2)由曲線的獲得是在“一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度”,c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有溫度或二氧化碳濃度.
(3)c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,所以細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)植物葉片從光下移到黑暗處,光反應(yīng)停止,C3還原速率減弱,二氧化碳固定繼續(xù),因而C3含量升高.圖2狀態(tài)表示光合作用速率=呼吸作用速率,對(duì)應(yīng)于圖1的b點(diǎn).
(5)b點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率.
故答案為:
(1)6         12
(2)CO2濃度(或溫度等)
(3)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(4)上升       b
(5)光合作用速率等于呼吸作用速率
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于影響光合作用的因素、光合作用與呼吸作用的關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)是由于基因突變所引起的伴性遺傳。ā 。
A、人類的白化病
B、人類的血友病
C、人類的多指癥
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組將河蜆的新鮮軟體組織制成研磨液,研究影響H2O2分解反應(yīng)速率的因素.請(qǐng)回答:
(1)與Fe3+相比,H2O2分解的效率更高的原因是
 

(2)某小組成員的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:①制備河蜆新鮮軟體組織研磨液;②設(shè)置實(shí)驗(yàn)組如圖:橫向?yàn)樘荻萷H值,縱向?yàn)椴煌康男迈r研磨液;③每只試管加入等量且足量的H2O2溶液,并設(shè)置相同且適應(yīng)的反應(yīng)溫度;④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表;⑤以加入研磨液后同等時(shí)間內(nèi)測(cè)得的O2產(chǎn)生量為實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄.此實(shí)驗(yàn)有
 
個(gè)自變量,因變量是
 
;任選某一體積的研磨液,從其實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值;當(dāng)pH為13時(shí),請(qǐng)比較新鮮研磨液的量為1和8時(shí)H2O2分解反應(yīng)速率的大小關(guān)系:
 

(3)為研究鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響
毒物空白對(duì)照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
①表中a應(yīng)是
 
,b為
 

②列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量:
 

③能否用河蜆過氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料來研究溫度對(duì)酶活性的影響?
 
(填“能”或“不能”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體,與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是(  )
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線.下列有關(guān)光合作用的問題正確的是( 。
A、在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是B植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA>NB
C、光照強(qiáng)度為3klx時(shí),A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合速率等于呼吸速率
D、將光照強(qiáng)度由4klx上升到8klx,B植物葉綠體內(nèi)NADPH的含量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)A階段叫做
 
,是在葉綠體中的
 
上進(jìn)行的.
(2)如果突然停止光照,而CO2充足,則C3的量將
 

(3)圖中①是
 
、②是
 
、③是
 
、④是
 

(4)請(qǐng)根據(jù)上圖分析,影響光合作用強(qiáng)度的兩個(gè)重要的外界因素是和.
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

外來物種入侵或引種不當(dāng)會(huì)使原有物種的生存受到威脅,其主要原因是( 。
A、未認(rèn)識(shí)其價(jià)值,所以人為干擾少
B、入侵地生態(tài)污染嚴(yán)重
C、破壞了入侵的非生物因子
D、使入侵地食物鏈破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是很多生物試驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié).下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、單倍體育種中,篩選雜種植株的花粉
B、多倍體育種中,篩選秋水仙素處理后的植株
C、胚胎移植中,篩選用于移植的早期胚胎
D、基因工程中,篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A、病毒和真菌
B、細(xì)菌和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、蛔蟲和變形蟲

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