同化總量(106J) | 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 6 | 10 |
分析 分析甲圖:圖甲中含有的食物鏈有:植物→雪兔→狼;植物→雷鳥→狼;植物→雷鳥→北極狐;植物→北極狐;植物→雪兔→北極狐.
分析乙圖:圖乙中箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),由此看出起點(diǎn)為A的成分是生產(chǎn)者,所有箭頭都指向C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者,則BD為消費(fèi)者.
解答 解:(1)圖甲中北極狐占有兩個(gè)營養(yǎng)級,在食物鏈“植物→雷鳥→北極狐”和“植物→雪兔→北極狐”中占第三營養(yǎng)級,在食物鏈“植物→北極狐”中占第二營養(yǎng)級.
(2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到物理信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長期自然選擇的結(jié)果.
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物固定的能量:900×106J;從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率18÷100=18%.
故答案為:
(1)兩
(2)物理 自然選擇
(3)分解者
(4)900 18%
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷某一生物所處的營養(yǎng)級別;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑦⑨ | B. | ①③④⑤⑧⑩ | C. | ①②④⑤⑧⑨ | D. | ②④⑤⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中分解者可以促進(jìn)物質(zhì)和能量盡快地循環(huán) | |
B. | 能量可通過光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),通過熱能的形式輸出 | |
C. | 若M表示大氣中的CO2,則碳在過程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
D. | 綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中,直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
A | 馬鈴薯汁 | 碘液 | 藍(lán)色 |
B | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
C | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
D | 豆?jié){ | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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