下圖表示分泌蛋白分泌過程順序正確的是


  1. A.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
  2. B.
    囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
  3. C.
    囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
  4. D.
    高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
A
試題分析：分泌蛋白是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體合成，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡經(jīng)過高爾基體的進(jìn)一步加工再由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜經(jīng)過胞吐分泌出去，故選A。
考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示分泌蛋白分泌過程順序正確的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外

B．囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外

C．囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外

D．高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外

 

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科目：高中生物 來源：0103 月考題 題型：讀圖填空題

下圖表示某動物的一分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請回答下列問題：
(1)最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的亮氨酸會出現(xiàn)在6中，該結(jié)構(gòu)是___________的場所。
(2)與分泌蛋白加工有關(guān)的細(xì)胞器是_______ 和_________，它們通過出芽形成2_______的作用是______。
(3)該過程需要3________參與，其作用是_________________。
(4)該分泌蛋白質(zhì)從合成到分泌到細(xì)胞外，共穿過了_______層膜。
(5)該分泌蛋白的分泌過程，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有________。
(6)圖中8是________，與__________(細(xì)胞器)的形成有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，請據(jù)圖回答：

   （1）用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O，則3H2O的生成部位是[    ]             ，H2O中的3H來自于氨基酸的       （基團(tuán)），該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為        （填圖中序號）。

   （2）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是       ，接受信號的是細(xì)胞膜上的          ；若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的 “信號”主要是             。

   （3）該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是                  。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（7分）下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O，則3H2O的生成部位是[    ]         ，H2O中的3H來自于氨基酸的       （基團(tuán)），該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為        （填圖中序號）。

（2）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是       ，接受信號的是細(xì)胞膜上的          ；若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的 “信號”主要是             。

（3）該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是                  。

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