下列關(guān)于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是

A.        在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫

B.        效應T淋巴細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞

C.        T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的

D.       T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖


【答案】D

【解析】T細胞在胸腺中發(fā)育成熟后，可參與細胞免疫而形成效應T細胞攻擊靶細胞，靶細胞可以為被病原體感染的宿主細胞，故A項和B項正確；造血干細胞產(chǎn)生的淋巴細胞分別在骨髓和胸腺中發(fā)育成熟為B淋巴細胞和T淋巴細胞，C項正確；體液免疫過程中，T淋巴細胞除了能給B細胞呈遞活化信號外，而且能釋放淋巴因子促進B細胞進一步大量增殖，從而增強對抗原的免疫清除，故D項錯誤。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1. (2014 •山東文登期末統(tǒng)考) 在完全顯性的條件下，以下有關(guān)性狀的敘述正確的是()

   A. 兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀

   B. 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

   C. 純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子

   D. 具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

20. 南瓜果實的顏色是由一對等位基因(A和a) 控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1) 既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和 花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設計了兩組純種豌豆雜交的實驗，如圖乙所示。根據(jù)圖示分析，下列說法不 正確的是()

   A. 由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細胞核基因控制

   B. 圖甲P中黃果的基因型是aa,F2中黃果與白果數(shù)目的理論比是5 : 3

   C. 由圖甲③可以判定白果是顯性性狀

   D. 圖乙豌豆莖的高度由細胞核基因控制，子一代所有個體的基因型相同，該實驗中親代的腋生花都需進行去 雄處理

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科目：高中生物 來源： 題型：


人體的體細胞內(nèi)有23對染色體，在有絲分裂前期，細胞內(nèi)染色體是

A46個，每個染色體含有兩個染色單體

B23個，每個染色體含有兩個染色單體

C46個，每個染色體不含染色單體

D92個，每個染色體不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：


所謂“實質(zhì)性等同”是指

A．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變

B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變

C．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認為與天然品種“沒有差別”

D．“實質(zhì)性等同”是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評價

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科目：高中生物 來源： 題型：


胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。

（1）支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌，原因是_______________________。

（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加_______________________，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度。為使實驗結(jié)果更明顯，實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度_______________________（填“稍高”或“稍低”）的水平。

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結(jié)果見下表。請在答題卡指定位置的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。

時間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mg·mL-1

0.75

1.25

1.10

0.90

0.75

0.75

（4）胰島B細胞含有與病毒相似的_______________________，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療。用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構(gòu)建_______________________，將其導入_______________________的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達的菌株。

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科目：高中生物 來源： 題型：


為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響_________通過的情況下，起到________作用。用激素處理時應將IAA加在___________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）。

（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________作用，GA3的這種作用更為顯著。

（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或_________增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____。

(5)從圖2中B組（或C組）數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的_______倍、IAA單獨處理的_______倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________________的關(guān)系。

（6）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：


現(xiàn)有A、B兩個密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見下表。一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定。

生態(tài)瓶編號

光照

含微生物的泥沙

浮游藻類

水草

浮游動物

A

+

+

+

+

+

B

-

+

+

+

+

注：“+”表示有，“-”表示無。

請回答：

（1）A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動物共同組成了一個__________，浮游藻類和水草的種間關(guān)系為________。

（2）一段時間后，B瓶中浮游藻類的種群密度_______，原因是________________；浮游動物的種群密度_____，原因是_______________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成［H］和O2，［H］可參與暗反應，低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使［H］轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?/p>

（1）萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的_______________________。

（2）CCCP（一種化學物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。

實驗結(jié)果：B組＞A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有_______________________作用。

為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設兩實驗組，其培養(yǎng)液為_______________________和_______________________。

（3）產(chǎn)氫會導致萊茵衣藻生長不良，請從光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析其原因_______________________。

（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是_______________________，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊因衣藻的產(chǎn)氫量。

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