【題目】下列化合物與其功能表述相符的是

A. 結(jié)合水——細(xì)胞中的良好溶劑 B. 脂肪——生物膜的基本支架

C. 葡萄糖——細(xì)胞中的能源物質(zhì) D. 核酸——生命活動(dòng)的承擔(dān)者

【答案】C

【解析】自由水是細(xì)胞中的良好溶劑，A項(xiàng)錯(cuò)誤；磷脂雙分子層是生物膜的基本支架，B項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖是細(xì)胞中的能源物質(zhì)，C項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對DNA的正確敘述是

①在某人的白細(xì)胞中，DNA上含有某人的全部遺傳信息； ②同一物種個(gè)體之間的DNA是完全相同的； ③ DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)； ④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀； ⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)是以DNA分子的一條鏈為模板

A. ②③④ B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某真核細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）基因控制蛋白質(zhì)的合成過程也稱為基因的__________，其中以①的一條鏈為模板合成②的過程稱為______________。

（2）分子②通過___________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，與[]________結(jié)合進(jìn)一步合成蛋白質(zhì)。

（3）分子②上可以相繼結(jié)合多個(gè)④，則合成的多條肽鏈的結(jié)構(gòu)__________（填“相同”、“不同”、“不確定”）。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，分析并回答：

（1）過程甲中使用的微生物是________。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約________的空間。經(jīng)過10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液，如果顏色由________變?yōu)?/span>________色，說明產(chǎn)生了酒精。

（2）過程乙中使用的微生物可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：

第一步：配制培養(yǎng)基。 第二步：對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

第三步：接種。微生物常用的接種方法有____________法和________________法。

第四步：培養(yǎng)。

第五步：挑選符合要求的菌落

（3）在__________________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?/span>________，再將其變?yōu)?/span>________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過程（圖乙），請據(jù)圖回答問題：

（1）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是_____。

（2）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由_____和_____交替排列構(gòu)成，④為_____。

（3）DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______。圖乙所示的酶為_________酶，作用于圖甲中的 _______（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳是光合作用必須的原料，同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下密閉的實(shí)驗(yàn)裝置。裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），將植物進(jìn)行黑暗處理后，放入裝置中。在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下一片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，漂洗，滴加碘液。

（1）將植物進(jìn)行黑暗處理的目的是_____ 。

（2）根據(jù)你的預(yù)測，滴加碘液后，摘下的葉片是否變成藍(lán)色_______。

（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_______平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《格物粗談果品》記載“紅柿摘下未熟，毎籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。下列敘述正確的是（ ）

A. 文中的“氣”是指乙烯，屬于生長調(diào)節(jié)劑

B. 紅柿細(xì)胞缺乏相關(guān)基因而不能合成乙烯

C. 木瓜細(xì)胞釋放的乙烯不能促自身的成熟

D. 木瓜細(xì)胞釋放的乙烯能促進(jìn)紅柿的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A. 胰蛋白酶處理——酶的專一性

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C. 動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D. 紫草細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株，分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03，24 h后進(jìn)行干旱脅迫處理（脅迫指對植物生長和發(fā)育不利的環(huán)境因素），測得未脅迫和脅迫8 h時(shí)的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是

A. 寡霉素在細(xì)胞呼吸過程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞

B. 寡霉素在光合作用過程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)

C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素對光合速率的抑制作用

D. 噴施NaHS03促進(jìn)光合作用．且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降

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