脊椎動(dòng)物對(duì)糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺(jué)受體分子，R2味覺(jué)受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味，而結(jié)構(gòu)與其相近R1味覺(jué)受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道。在進(jìn)化過(guò)程中，蜂鳥(niǎo)的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥(niǎo)還會(huì)被花蜜所吸引。下列有關(guān)蜂鳥(niǎo)味覺(jué)的說(shuō)法不合理的是

A．蜂鳥(niǎo)和鮮花之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，屬于共同進(jìn)化

B．特殊味覺(jué)的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

C．R1味覺(jué)受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化

D．花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列細(xì)胞中，能進(jìn)行無(wú)絲分裂的是（　�。�
A．人的紅細(xì)胞B．蛙的紅細(xì)胞
C．蛙的受精卵D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的遺傳病
B．冠心病可能是受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病
C．患貓叫綜合征的人與正常人相比，第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D．21三體綜合征屬于可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某單基因遺傳病家族遺傳系譜圖，在不考慮染色體變異和因突變的條件下，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，該遺傳病為（填“顯性或“隱性”）遺傳病
（2）若Ⅱ-1不攜帶該病致病基因，則控制該病的基因位于X（填“�！被颉癤”）染色體上．
（3）接上一問(wèn)條件，Ⅱ-2與Ⅱ-4基因型相同的概率為100%，Ⅰ-2與Ⅲ-2基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$．假設(shè)Ⅲ-2和Ⅲ-4近親結(jié)婚，后代患該病的概率是$\frac{1}{8}$．
（4）已知Ⅱ-1為該病致病基因的攜帶者，據(jù)圖分析以下可能發(fā)生的是AC
A．Ⅱ-4體內(nèi)攜帶致病基因，并能將其致病基因遺傳給Ⅲ-3
B．Ⅱ-4體內(nèi)不攜帶致病基因，Ⅲ-4也無(wú)致病基因
C．Ⅱ-4體內(nèi)攜帶致病基因，但沒(méi)有將其致病基因遺傳給Ⅲ-4．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵是相同的

B．氨基酸是構(gòu)成胰蛋白酶的單體，可以用雙縮脲試劑鑒定

C．膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色

D．無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中含量很少的無(wú)機(jī)鹽，以離子形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用，正確的是

A．位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相同性狀的兩個(gè)基因稱(chēng)為等位基因

B．基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞含5個(gè)染色體組

C．一個(gè)不含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子，在含有32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，形成的DNA分子中含有32P的DNA分子數(shù)為2n-2

D．一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型可能是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是

①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 ③能與核糖體結(jié)合

④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA ⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子

⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na+，分別檢測(cè)神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐械?4Na+。實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象如下表：

實(shí)驗(yàn)方法

觀察到的現(xiàn)象

1

向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞注入微量的放射性同位素24Na+

—

—

神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐谐霈F(xiàn)24Na+

2

同上

加入某種藥物

—

神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐袥](méi)出現(xiàn)24Na+

3

同上

加入同種藥物

加入ATP

神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐谐霈F(xiàn)24Na+

根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：

（1）由實(shí)驗(yàn)1及其現(xiàn)象可知，神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐?4Na+來(lái)源于 。

（2）由實(shí)驗(yàn)2和3可知，24Na+穿過(guò)神經(jīng)細(xì)胞膜需要 。加入的藥物抑制了神經(jīng)細(xì)胞的 作用，細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP。

（3）綜合以上實(shí)驗(yàn)，可判斷24Na+通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞膜的方式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示。這四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值如右表，則該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

能量（J·m2）

ａ

147．10×103

ｂ

16．01×103

ｃ

0．86×103

ｄ

901．27×103

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

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