5．如圖表示細(xì)胞凋亡過(guò)程，其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷�，能選擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)的水解，從而造成細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解
C．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，與外部因素?zé)o關(guān)
D．酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點(diǎn)

分析 細(xì)胞凋亡過(guò)程受基因控制，通過(guò)凋亡基因的表達(dá)，使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡，它是一種主動(dòng)的細(xì)胞死亡過(guò)程，對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用；首先凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，發(fā)出凋亡信息，激活細(xì)胞中的凋亡基因，執(zhí)行細(xì)胞凋亡，凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬，并在細(xì)胞內(nèi)完成分解．

解答 解：A、凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合是通過(guò)膜表面的糖蛋白進(jìn)行的，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能，A正確；
B、死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解，B正確；
C、細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，但也受外部因素影響，C錯(cuò)誤；
D、由于酶具有專一性的特點(diǎn)，只能作用于特定的底物，故酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述正確的是

A．分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)改變

B．細(xì)胞衰老，染色質(zhì)變?yōu)槿旧w

C．細(xì)胞凋亡受基因控制

D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)一定方法將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)各種結(jié)構(gòu)分開(kāi)后進(jìn)行元素分析，以下各項(xiàng)中，磷元素含量最低的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體

C．染色體 D．中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體紅細(xì)胞的敘述，正確的是

A．成熟的紅細(xì)胞可不斷合成血紅蛋白用于運(yùn)輸氧氣

B．衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折現(xiàn)象

C．通過(guò)顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)可初步診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥

D．通過(guò)測(cè)定紅細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的速率可表示其呼吸強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是

A．囊泡運(yùn)輸可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中生物膜的更新

B．只有大分子物質(zhì)才通過(guò)囊泡運(yùn)輸

C．囊泡運(yùn)輸依賴于生物膜的流動(dòng)性，并消耗能量

D．高爾基體在囊泡運(yùn)輸中起重要的交通樞紐作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核（或有核膜）．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④、⑤（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了④線粒體．
（3）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑤、⑥（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（4）若用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O，則3H2O的生成部位是核糖體（填名稱），3H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基．
（5）圖A所示細(xì)胞吸收18O2后，18O2將在④（填標(biāo)號(hào)）被利用，并首先在水（填物質(zhì)名稱）中檢測(cè)到18O的存在．
（6）B細(xì)胞的分泌活動(dòng)說(shuō)明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：
①水綿細(xì)胞    ②蠶豆葉表皮細(xì)胞   ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④大腸桿菌    ⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）下降鏡筒時(shí)，必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡，以防止物鏡觸及裝片．
（2）使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡，待觀察清晰后，將觀察物移到視野中央．千萬(wàn)注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高．
（3）換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）某校生物興趣小組 在教師指導(dǎo)下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了腸桿菌，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細(xì)菌、真菌存在．
①培基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次．既有大腸桿菌菌落生長(zhǎng)又有細(xì)菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次．
②請(qǐng)你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是沒(méi)有核膜，說(shuō)明細(xì)胞的差異性，它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化過(guò)程中，直接受到自然選擇的是基因型
B．自然選擇能保留種群的有利基因，但不決定新基因的產(chǎn)生
C．雜交育種過(guò)程中，通過(guò)不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫(kù)，獲得新物種
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．蘆葦是一種重要的造紙?jiān)�，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A．間接價(jià)值B．直接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．工業(yè)價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案