A、通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育白菜-甘藍(lán)雜種植株 |
B、通過(guò)多倍體育種培育無(wú)籽西瓜 |
C、通過(guò)單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥 |
D、通過(guò)基因工程培育抗蟲棉 |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核、核仁和中心體 |
B、細(xì)胞核、核糖體和高爾基體 |
C、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體 |
D、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基不同 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 |
C、動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁 |
B、甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞 |
C、丙、丁不遵循孟德爾的遺傳定律 |
D、四種細(xì)胞均有線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目的基因能在植物細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制 |
B、目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同 |
C、不同生物共用一套遺傳密碼 |
D、不同生物具有相同的一套遺傳信息 |
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