【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1—2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析正確的是

A. 從圖中可看出，脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

D. 馬鈴薯塊莖收獲后立即用細(xì)胞分裂素處理可提前萌發(fā)

【答案】AC

【解析】由圖可知，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，說(shuō)明該激素抑制種子的萌發(fā)，A正確；在種子萌發(fā)早期，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，而脫落酸能抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗作用，B錯(cuò)誤；圖表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，而細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少，該圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)，C正確；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，不能促進(jìn)種子萌發(fā)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，它的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是

A．血紅蛋白 B．染色體上的蛋白質(zhì)

C．胃蛋白酶 D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是

　　

A. 如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞只能為肝細(xì)胞

B. 如果分泌細(xì)胞是腎上腺細(xì)胞，則分泌物能定向運(yùn)輸至靶細(xì)胞

C. 如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則分泌細(xì)胞只能是下丘腦細(xì)胞

D. CO2也可以如圖中分泌物一樣作為信息分子作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系，結(jié)構(gòu)2是染色體，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號(hào)填寫)

（2）Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質(zhì)。

（3）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是_____________，

（4）細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)V是_____________

（5）在動(dòng)物細(xì)胞中同等質(zhì)量的Ⅰ和Ⅴ相比,______(填標(biāo)號(hào)）氧化分解釋放的能量更多

（6）圖3中1是_____________，膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中_________的種類和數(shù)量。

（7）如果圖3是肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，細(xì)胞膜上的胰島素受體最可能是圖中的[ ]_________

（8）若圖3表示為人的紅細(xì)胞膜，則與血漿接觸的一側(cè)為______________（填“A”或“B”）側(cè)。

（9）若圖3是癌變的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，產(chǎn)生甲胎蛋白和_____________等物質(zhì)。

（10）細(xì)胞學(xué)研宄常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染液處理動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。

①“染色排除法”依據(jù)的原理是：__________。

②某同學(xué)為驗(yàn)證“染色排除法”的原理，用紫色洋慈內(nèi)表皮及臺(tái)盼藍(lán)染液等進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

步驟一：取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，分成兩組：一組將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞殺死，另一組對(duì)洋蔥鱗片葉表皮不做處理。

步驟二：____________。

步驟三：然后 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片” 使用顯微鏡觀察細(xì)胞是否被染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多

B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

C. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多

D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量増多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是由 n 個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“－S－S－”是蛋白質(zhì)中連接 兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵(－SH＋－SH→－S－S－＋2H)，則下列敘述正確的是

A. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加(2n－4)個(gè)氫原子

B. 該蛋白質(zhì)至少含有(n－2)個(gè)氧原子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有(n＋2)個(gè)羧基

D. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去(n－2)個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)過(guò)程示意圖，其中a～e代表過(guò)程。圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J·hm-2·a-l）。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中缺少的過(guò)程是_______________（用圖中文字和箭頭表示），b、c、e過(guò)程中碳以______________形式流動(dòng)。

（2）圖2中A代表_____________的能量，B表示用于 ______________________的能量，

B的數(shù)值為____________J·hm-2·a-l。

（3）下表是科研小組對(duì)蛙的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，測(cè)得結(jié)果如下(數(shù)字為能量值，單位是J·hm-2·a-l)

青蛙攝入的能量

青蛙同化的能量

青蛙糞便中的能量

C

青蛙呼吸作用散失的能量

1. 05×109

7. 95×108

2.55×108

m

3. 55×108

分析可知，卷葉螟到青蛙的能量傳遞效率為___________%（小數(shù)點(diǎn)后保留二位小數(shù)），青蛙糞便中的能量屬于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量的一部分。

（4）該稻田后來(lái)由于水體污染，農(nóng)民不再耕種，這塊稻田將發(fā)生_______演替。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】RNA不具有的功能是

A. 催化某些代謝反應(yīng) B. 作為基因表達(dá)的媒介

C. 構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的主要成分 D. 作為某些病毒的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白尾黃鼠和駱駝是沙漠等干熱地區(qū)中常見的兩種動(dòng)物，如圖是白尾黃鼠和駱駝在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 白尾黃鼠的體溫波動(dòng)周期比駱駝短

B. 白尾黃鼠周期性的高體溫是對(duì)炎熱環(huán)境的適應(yīng)

C. 由尾黃鼠和駱駝的體溫變化過(guò)程與其行為和生理調(diào)節(jié)有關(guān)

D. 環(huán)境溫度達(dá)到42℃時(shí)，白尾黃鼠不能向外界環(huán)境散熱

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