【題目】恒溫動物在寒冷環(huán)境中體溫恒定的機理如下:當(dāng)機體的感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素經(jīng)體液運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素經(jīng)體液運輸?shù)郊谞钕,促進甲狀腺激素的合成和分泌,從而促進機體產(chǎn)熱。請根據(jù)該過程回答下列有關(guān)問題:
(1)該過程的調(diào)節(jié)方式屬于 _____(“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”)。
(2)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞,是因為甲狀腺細胞具有 ___________ ,而其他細胞沒有該物質(zhì)。
(3)為驗證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,請完成以下實驗。
實驗步驟:
①取生理狀況相同的小白鼠若干,分為甲、乙、丙、丁四組,并測量四組小白鼠的體溫;
②甲組不做處理,乙組破壞 __________ ,丙組破壞 ___________,丁組破壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時間后,__________________________________。
預(yù)測實驗結(jié)果:___________________
【答案】神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) 促甲狀腺激素的受體 下丘腦 脊髓 測量體溫并比較體溫是否變化
【解析】
體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平。
(1)當(dāng)機體的感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素經(jīng)體液運輸?shù)郊谞钕伲龠M甲狀腺激素的合成和分泌,這一部分是體液調(diào)節(jié)的過程,因此題中過程的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
(2)促甲狀腺激素具有特異性,只能作用在甲狀腺細胞,是因為甲狀腺細胞具有與之結(jié)合的促甲狀腺激素的受體,其他細胞沒有該物質(zhì)。
(3)②:實驗中甲組不做處理是對照組,為了驗證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,則實驗組應(yīng)該是破壞下丘腦或垂體。則根據(jù)題中信息可知丙組體溫?zé)o變化,則丙是破壞的脊髓,而乙組則破壞的是下丘腦。③: 本實驗的因變量應(yīng)該是觀察4組小鼠的體溫是否變化,因此應(yīng)將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時間后,測量體溫并比較體溫是否變化。實驗結(jié)果則是:不做處理的甲組體溫不變化,破壞下丘腦的乙組體溫變化,破壞脊髓的丙組不變化,下丘腦和脊髓都破壞的丁組體溫變化。
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【題目】雞冠的形狀由兩對等位基因控制,關(guān)于圖 所示的雜交實驗敘述正確的是
A. 親本玫瑰冠是雙顯性純合子
B. F1與F2中胡桃冠基因型相同
C. F2豌豆冠中的純合子占1/16
D. 該性狀遺傳遵循自由組合定律
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【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,①②③表示幾種不的激素’下列敘述中錯誤的是
A. 甲狀腺功能亢進患者體內(nèi)激素③分泌過多
B. 缺碘時,激素①和②的濃度都高于正常水平
C. 圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)
D. 圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制
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【題目】組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是( )
A.蛋白質(zhì)和DNAB.DNA和RNA
C.蛋白質(zhì)和RNAD.DNA和脂質(zhì)
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【題目】廣西弄崗國家級自然保護區(qū)生物多樣性極為豐富。保護區(qū)與周邊社區(qū)通過開展觀鳥旅游,直接提高了居民的收入。這體現(xiàn)了生物多樣性具有( )
A.倫理價值B.直接價值C.潛在價值D.間接價值
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【題目】如圖是生物體內(nèi)有關(guān)遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程圖解,其中1、2、3分別代表相關(guān)過程。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A.在真核細胞中,圖中1、2過程涉及的場所是相同的
B.圖中3過程表示翻譯,且方向為由左向右
C.圖中4個核糖體參與同一條肽鏈的合成,從而加快了翻譯速度
D.真核細胞內(nèi)的每個DNA均可發(fā)生圖中所述過程
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