培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功,下列敘述正確的是
A.甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使其超數(shù)排卵
B.乙過程的目的是促進卵母細胞和精子的成熟
C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液
D.丁過程中早期胚胎需移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2·a),乙圖為某動物能量流動圖解,請回答:
(1)甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為 J/cm2·a,池塘中的水草、魚、細菌等生物共同構成 。由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結構稱為 。
(2)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關系是 ;計算甲圖中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率 ;若要調查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用 方法進行采集、調查,任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質循環(huán)、
和 三個方面的功能。
(3)乙圖中A、C分別代表的含義為 、 。
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)控制的
B.內(nèi)環(huán)境的理化性質是恒定不變的
C.內(nèi)環(huán)境的理化性質是變化的、無規(guī)律的
D.內(nèi)環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷(解析版) 題型:選擇題
既可用于DNA重組技術又可用于細胞融合技術的是
A.病毒 B.纖維素酶 C.聚乙二醇 D.質粒
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于cDNA文庫和基因組文庫的說法中,不正確的是
A.如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同,則這兩個基因的結構也完全相同
B.cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫中含有某種生物的全部基因
C.cDNA文庫中的基因都沒有啟動子
D.一種生物的cDNA文庫可以有許多種,但基因組文庫只有一種
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇不合理的是
A.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
B.選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率
C.選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
D.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質的突變體
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷(解析版) 題型:選擇題
受精階段發(fā)生反應的正確順序是
A.透明帶反應→頂體反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子
B.頂體反應→透明帶反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子
C.卵細胞膜反應→透明帶反應→頂體反應→原核形成→形成合子
D.頂體反應→透明帶反應→原核形成→卵細胞膜反應→形成合子
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)功能及相關過程的描述錯誤的是( )
A.螢火蟲能將有機物中的化學能轉化為光能,植物能將光能轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能
B.植物→兔→鷹這條食物鏈中,鷹是次級消費者,位于第三營養(yǎng)級
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,該過程是通過物理信息傳遞完成的
D.綠色植物通過光合作用固定二氧化碳,合成儲存能量的有機物,這些有機物經(jīng)生物的呼吸作用,生成二氧化碳,最后重新回到大氣中
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因和染色體關系的敘述,錯誤的是 ( )
A.染色體是基因的主要載體
B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有多個等位基因
D.體細胞(細胞核)中基因成對存在,染色體也成對存在
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