甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:

池塘編號(hào)

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率

 

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推測(cè)不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:隨著捕食者數(shù)量增加,乙存活率逐漸增加,甲、丙降低,捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪間的競(jìng)爭(zhēng)受捕食者影響,A、B正確;無(wú)捕食者時(shí),乙存活率極低,種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失,C正確;隨著捕食者數(shù)量增加,乙存活率增加,獲得的資源增加,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題主要考查生物種間關(guān)系相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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25.甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:

下列推測(cè)不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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下列推測(cè)不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

 

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池塘編號(hào)

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率

 

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推測(cè)不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷解析版) 題型:選擇題

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下列推測(cè)不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

 

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