【題目】下列幾種基因型個(gè)體經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的異常配子的原因分析正確的是
選項(xiàng) | 個(gè)體基因型 | 配子基因型 | 染色體異常移動(dòng)發(fā)生時(shí)期 |
A | Dd | D、D、dd、無(wú)D或d | 減數(shù)第一次分裂 |
B | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數(shù)第二次分裂 |
C | XaY | XaY、XaY、無(wú)性染色體 | 減數(shù)第一次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減數(shù)第二次分裂 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體
C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差m=b-a,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo),正確的是( )
A. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時(shí)m增大
B. 若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液,則平衡時(shí)m不變
C. 若向漏斗中滴入清水,平衡時(shí)m將減小
D. 若向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)m將增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( )
A. DNA 主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 B. RNA只分布在細(xì)胞核中
C. 8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定 D. 甲基綠使細(xì)胞核染成綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲是DNA片段的_______結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的_______結(jié)構(gòu)。
(2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[3]_________、[5]________。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂呛蚠_____交替連接構(gòu)成的。
(4)連接堿基對(duì)的[7]是__________,堿基配對(duì)的方式如下:即A(腺嘌呤)與_____配對(duì);C(胞嘧啶)與_______配對(duì)。
(5)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成__________結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱(chēng),下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。
(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測(cè)定土壤中________的數(shù)量,這個(gè)平板需要在________溫度下、PH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d。
Ⅱ.以下是胡蘿卜素的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)
(1)請(qǐng)完成用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→──────────→胡蘿卜素。
(2)胡蘿卜素萃取的效果主要取決于萃取劑的性質(zhì)和──────────,同時(shí)還受到了原料顆粒的大小、緊密程度、──────────、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響。
(3)胡蘿卜素的紙層析標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果示意圖,圖中A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是──────────,圖中②表示──────────。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族某種病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),據(jù)圖回答:
(1)從圖中分析該病致病基因在 染色體上,是 性遺傳;
(2)3號(hào)和7號(hào)的基因型分別是 和 。4號(hào)和10號(hào)的基因型相同的概率是 。
(3)若7號(hào)和一個(gè)該病基因攜帶者結(jié)婚,則生一個(gè)患病男孩的概率為 。
(4)若8號(hào)色覺(jué)正常,他與一個(gè)基因型為AaXBXb女性結(jié)婚,產(chǎn)生一個(gè)患兩種病孩子的概率是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)陸草原上某種植,開(kāi)紅花,在一片草場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一棵開(kāi)藍(lán)花的植株。
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這株植物的藍(lán)花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取該株植物莖尖,利用 技術(shù)獲得試管苗;
第二步:放在 條件下培養(yǎng);
第三步:觀察并記錄結(jié)果。
②預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
若仍開(kāi)藍(lán)花,則 ;若開(kāi)紅花,則 。
(2)下表是對(duì)該種植物在不同溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)記錄的突變率及植株性狀表現(xiàn),請(qǐng)結(jié)合數(shù)據(jù)分析:
在15℃時(shí)的突變率大于25℃時(shí)的突變率,從植物體本身來(lái)說(shuō),最可能是與其體內(nèi)合成的 (物質(zhì))有關(guān)。試結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以解釋?zhuān)?/span> 。
(3)影響種群基因頻率變化的因素有多種,如突變和基因重組及 等。若上述藍(lán)花性狀的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,這說(shuō)明該植株種群的 在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是基因型為AaBb (兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上)的某動(dòng)物組織切片顯微圖像。請(qǐng)回答:
(1)該動(dòng)物組織為_______________,圖②所示細(xì)胞為____________細(xì)胞。
(2)細(xì)胞①分裂過(guò)程中,A、a和B、b之間是否遵循孟德?tīng)柕淖杂山M合定律?為什么?
(3)細(xì)胞③分裂結(jié)束后能否產(chǎn)生兩種基因型的細(xì)胞?為什么?
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