分析 體溫調(diào)節(jié)的過程為:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→產(chǎn)熱增加(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),散熱減少(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對穩(wěn)定.炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對穩(wěn)定.
解答 解:(1)寒冷環(huán)境中,細胞中的有機物經(jīng)呼吸作用氧化分解增強,產(chǎn)熱增加.此時,毛細血管收縮以減少散熱,所以面色蒼白.
(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,其主要主要的激素是甲狀腺激素,其分泌途徑為:下丘腦→TRH→垂體→TSH→甲狀腺→甲狀腺激素.
(3)據(jù)圖分析,圖示中的高爾基腱器官與傳入神經(jīng)相連,傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),所以其為感受器.圖中反射弧至少有5個神經(jīng)元.強電流刺激股直肌,由于興奮在突觸處的傳遞是單向的,故半腱肌不收縮.
(4)高爾基腱器官因股直肌收縮被牽引而興奮,通過負反饋調(diào)節(jié),最終在一定程度上導致股直肌收縮減弱.長時間站立時,股直肌收縮力下降,高爾基腱器官的興奮強度降低,股直肌產(chǎn)生一次較強的收縮,使站姿維持茌合適的狀態(tài).
故答案為:
(1)氧化放能(或“氧化分解”) 毛細血管收縮
(2)下丘腦→TRH→垂體→TSH→甲狀腺→甲狀腺激素
(3)感受器 5 興奮在突觸處的傳遞是單向的
(4)減弱 下降 收縮
點評 本題主要考查神經(jīng)反射和體溫調(diào)節(jié)的過程,意在強化學生對相關知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鱗片葉外表皮細胞呈紫色,可用于觀察細胞中DNA和RNA的分布 | |
B. | 鱗片葉內(nèi)表皮細胞具有大液泡,可用于觀察植物細胞的吸水和失水 | |
C. | 根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞的有絲分裂 | |
D. | 鱗片葉表皮細胞大,可用于觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生長素處理1軸后水培風信子根生長變化情況 | ||
TAA(mg/L) | 根長(cm) | 負向光性傾斜角度 |
10-3 | 4.2 | 35.1 |
10-4 | 8.5 | 20.5 |
10-5 | 9.1 | 15.2 |
清水 | 7.6 | 22.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù) | |
B. | 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制 | |
C. | 兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說 | |
D. | 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中γ一氨基丁酸的釋放過程依賴于細胞膜的流動性 | |
B. | γ一氨基酸與②結合,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 一次釋放的γ一氨基丁酸會持續(xù)作用于② | |
D. | γ一氨基丁酸可以存在于內(nèi)環(huán)境中 |
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