真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝速率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是
A.神經(jīng)細(xì)胞的樹突
B.葉綠體的類囊體
C.胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.線粒體的嵴
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建基因組文庫需要選用適當(dāng)?shù)南拗泼,而?gòu)建cDNA文庫一般不需要限制酶 | |
B. | 基因組文庫大于cDNA文庫,但因為不含啟動子和內(nèi)含子,只有部分基因可以交流 | |
C. | 因為文庫的不同,所以A、C過程中不可以使用同一種探針篩選含目的基因的菌株 | |
D. | 雖然兩種提取目的基因的方法不同,但目的基因Ⅰ和目的基因Ⅱ的核苷酸序列完全相同 |
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科目:高中生物 來源:2013年山東實驗中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某家族的遺傳系譜圖,甲病基因用A或a表示,乙病基因用E或e表示,其中有一種病的基因位于X染色體上:男性人群中隱性基因a占1%。下列推斷正確的是
A.個體2的基因型是EeXAXa
B.個體7為甲病患者的可能性是1/600
C.個體5的基因型是aaXEXe
D.個體4與2基因型相同的概率是1/3
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科目:高中生物 來源:2013年山東實驗中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則該植物的干重必然增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合題圖5分析,下列傳述錯誤的是
A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核酸苷序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界廣泛存在著變異,人們研究并利用變異可以培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物新品種。下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是( )
A.“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級稻
B.用X射線進(jìn)行大豆人工誘變育種,從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種
C.通過雜交和人工染色體加倍技術(shù),成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥
D.把合成β-胡蘿卜素的有關(guān)基因轉(zhuǎn)進(jìn)水稻,育成可防止人類VA缺乏癥的轉(zhuǎn)基因水稻
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“江淮十校”高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.各種中藥材的 藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C.大量引進(jìn)國外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/p>
D.混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 母本 | 父本 | 子一代表現(xiàn)型及比例 |
Ⅰ | 綠色 | 金黃色 | 全為綠色雄株 |
Ⅱ | 綠色 | 金黃色 | 綠色雄株:金黃色雄株=1:1 |
Ⅲ | 綠色 | 綠色 | 綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1 |
丙植株有絲分裂中 期染色體數(shù)目 | 丙植株有絲分裂中 期細(xì)胞基因組成 | 乙植株花粉異常現(xiàn)象 |
24 | aaBB | 常染色體丟失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | 缺少基因A所在的染色體 |
24 | aaaaBB | 基因A突變?yōu)榛騛 |
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