如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式，下列說法不正確的是（　�。�
A、在圖①a～e過程中，代表細胞分泌Na+過程的是e
B、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
C、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的
考點：細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖①分析，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白（膜外）；ae是主動運輸，b是自由擴散，cd是協(xié)助擴散．圖②曲線物質(zhì)的運輸方式可以逆濃度梯度運輸，說明是主動運輸，是圖①中的過程a或e．
解答： 解：A、細胞分泌Na+過程是逆著濃度梯度運輸，屬于主動運輸，需要載體和能量，可用e表示運輸出膜外，故A正確；
B、圖②中曲線Ⅰ代表主動運輸，需要載體和能量，又因為細胞內(nèi)的濃度逐漸增大，只能是圖①中的過程a，故B錯誤；
C、生物膜的功能主要取決與細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量的差異，故C正確；
D、構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運動的，說明細胞膜的流動性，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，但是有糖蛋白一側(cè)代表膜外，學(xué)生容易忽略．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是
 
，取
 
期花粉較多的材料，花藥培養(yǎng)成功率較高．
（2）圖中的A是
 
，C指
 
．
（3）這兩種途徑之問沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（4）培養(yǎng)時，要控制溫度，且
 
（填“需要”或“不需要”）光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、若細胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細胞③處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對細胞④的分析可以得出，此時光合作用強于細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同．如圖表示的DNA分子中G+C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、一般地說．DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量有可能不同
C、維持 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵
D、整個DNA分子中G與C之間的氫鍵數(shù)量比A與T之間多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述正確的有幾項（　　）
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一種群    
②種群內(nèi)的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程
③在種群內(nèi)常因爭奪食物而發(fā)生競爭  
④年齡組成是預(yù)測種群密度的重要因素
⑤性別比例也可影響種群密度      
⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素
⑦遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素．
A、3B、4C、5D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用
B、溫度降到0℃時依然有植物進行光合作用
C、葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP
D、葉綠體離開葉肉細胞便不能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是四種植物分生組織的細胞周期，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
植物 細胞周期的時間（h）
a時期 b時期 合計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進其細胞生長
B、秋水仙素作用于b時期中的細胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程，因其細胞周期最短
D、a時期細胞核中進行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，b時期可觀察到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是（　　）
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則上一時期細胞在顯微鏡下可觀察到赤道板
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞，則b組細胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：
（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能．
（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+，Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以
 
的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長．細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是
 
．
（3）此外，Ca2+還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能引起
 
酶催化 mRNA 的合成．
（4）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有
 
．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組
 
光照，給予乙組
 
光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的
 
，并測量
 
的含量．
預(yù)測實驗結(jié)果：
 
．

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同步練習(xí)冊答案