(12分)為探究溫度對(duì)酶活性的影響,同學(xué)們分為A、B兩組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A組:①取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2;
②在l號(hào)試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液,2號(hào)試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液。分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入到l號(hào)試管中,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:未觀(guān)察到氣泡產(chǎn)生。
B組:①取三個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2、3;
②在l、2、3號(hào)試管中各加入2mL1%淀粉溶液,然后在3只試管中加入2mL2%新制α淀粉酶溶液(最適溫度約60℃),振蕩搖勻。隨后分別置于0℃、60℃、100℃恒溫水浴5分鐘;
③向3只試管中各滴加兩滴碘液,振蕩搖勻,觀(guān)察顏色變化。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)3號(hào)試管均未變藍(lán)。
請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲____________________________________。
(2)同學(xué)們推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因。為了驗(yàn)證推斷,在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
方案①:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液,觀(guān)察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明_______________________。
方案②:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液,觀(guān)察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明____________________。
方案③:若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立,則說(shuō)明_______________________。
(3)B組同學(xué)預(yù)期結(jié)果為1號(hào)和3號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)試管未變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符的原因是_______________________________________________________________。
(4)在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需控制 等無(wú)關(guān)變量。
(至少答出兩個(gè))
(1)探究高溫對(duì)酶活性的影響(探究高溫能否使過(guò)氧化氫酶失活)
(2)方案①:高溫使過(guò)氧化氫酶變性,且不可恢復(fù)
方案②:高溫使過(guò)氧化氫(在與酶混合前)全部分解(答案合理給分)
方案③:高溫既能使過(guò)氧化氫酶變性失活,又能使過(guò)氧化氫(在與酶混合前)全部分解(答案合理給分)
(3)3號(hào)試管在溫度升高到100℃之前(酶變性失活之前)已經(jīng)將全部淀粉分解(答案合理給分)
(4)pH、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間(答案合理給分)
【解析】
試題分析:(1)由題意可知,A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄扛邷貙?duì)酶活性的影響。
(2)方案①說(shuō)明了過(guò)氧化氫酶高溫變性失活后,不能再恢復(fù);方案②說(shuō)明過(guò)氧化氫在高溫下全部分解了;綜合方案①和方案②,說(shuō)明高溫既能使過(guò)氧化氫酶變性失活,又能使過(guò)氧化氫全部分解。
(3)B組實(shí)驗(yàn)中,由于步驟②中淀粉溶液和α淀粉酶溶液未預(yù)先在不同溫度條件下保溫再混合,導(dǎo)致3號(hào)試管中α淀粉酶在變性失活之前,就已經(jīng)將淀粉全部分解,因此會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符的情況。
(4)在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需控制pH、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量。
考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)酶活性的影響的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)控制溫度對(duì)酶活性影響的方法的理解及實(shí)驗(yàn)探究的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題
在高中生物實(shí)驗(yàn)中,常遇到下列問(wèn)題,分析回答:
(1)“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,用高倍鏡觀(guān)察時(shí),發(fā)現(xiàn)部分脂肪滴位于花生子葉的細(xì)胞之間,可能的原因有________________________。
(2)某學(xué)生觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)被觀(guān)察的材料邊緣為淺藍(lán)色,中間為 白色。其原因是___________________________。
(3)使用低倍顯微鏡觀(guān)察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像,但沒(méi)有觀(guān)察到中期圖像,原因是____________________________________。
(4)探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是_______________________________________________________________。
(5)利用標(biāo)志重捕法調(diào)查所得的種群密度比實(shí)際值偏高的原因是___________________________。
(6)探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置不同pH條件下的對(duì)照。某小組同學(xué)實(shí) 驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是____________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省東陽(yáng)市高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問(wèn)題,其中正確的操作或想法是
A.在紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,藍(lán)綠色的色素帶最寬,可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物r
C.將某細(xì)胞內(nèi)的I對(duì)同源染色體上的DNA用3H標(biāo)記后,讓其在不含放射性的環(huán)境中連續(xù) 進(jìn)行2次有絲分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞中具有放射性的細(xì)胞有1個(gè)
D.在T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,含35S的實(shí)驗(yàn)組若不攪拌、離心,則上淸液放射性 低,沉淀物放射性髙;含32P的實(shí)驗(yàn)組若保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),攪拌、離心后,則上淸液放射性髙, 沉淀物放射性低
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三第一次診斷生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中,正確的是
A. 若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物
B. 若探究PH值對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫酶
C. 若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D. 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專(zhuān)一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三第六次月考生物試卷 題型:選擇題
為探究影響酶活性的條件,以下方法不合理的是( )
A.用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,用斐林試劑檢測(cè)
B.用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響,用碘液檢測(cè)
C.用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,用碘液檢測(cè)
D.用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響,用斐林試劑檢測(cè)
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