20．下列關(guān)于細(xì)胞器描述正確是（　�。�
A．發(fā)揮功能時(shí)存在堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核
B．破壞葉肉細(xì)胞的高爾基體可使細(xì)胞形成雙核細(xì)胞
C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核中染色質(zhì)固縮，細(xì)胞核增大
D．酶、抗體、激素都在核糖體上合成

分析 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器：線粒體和葉綠體；含DNA的細(xì)胞器：線粒體和葉綠體；
含色素的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；
植物特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；
動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器：高爾基體；與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；
與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、線粒體、中心體（動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞）、高爾基體（植物細(xì)胞）．

解答 解：A、細(xì)胞核不是細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，破壞細(xì)胞中的高爾基體，細(xì)胞分裂末期新細(xì)胞壁不能形成，可能產(chǎn)生多核細(xì)胞，但葉肉細(xì)胞不再分裂，B錯(cuò)誤；
C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核中染色質(zhì)固縮，細(xì)胞核增大，C正確；
D、酶的本質(zhì)的蛋白質(zhì)或RNA，有些激素的本質(zhì)是固醇類，故并非都在核糖體上合成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，細(xì)胞器在不同細(xì)胞中的分布可能不同，對細(xì)胞器分布、結(jié)構(gòu)與歸納到理解與掌握是解題的關(guān)鍵，解題時(shí)要對不同的細(xì)胞器從不同的角度進(jìn)行歸納整合，形成知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，便于掌握與應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．兩株高莖豌豆雜交，子代都是高莖豌豆，則其親本的遺傳因子組合不可能是（　�。�
A．DD×DDB．DD×DdC．Dd×DDD．Dd×Dd

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)中，不是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類是（　�。�
A．葡萄糖B．淀粉C．脫氧核糖D．核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲、乙兩圖分別為在低光照強(qiáng)度和高光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種不同CO2濃度對某種螺旋藻（一種藍(lán)藻）生長影響的曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖概括本實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度、不同CO2濃度對（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響（或光照強(qiáng)度、CO2濃度對（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響）．在干重增大時(shí)，螺旋藻釋放氧氣的體積會增加或增大．
（2）圖中A（A或B）表示高濃度CO2條件下測量的結(jié)果，原因是在光照強(qiáng)度足夠時(shí)，高濃度的CO2能明顯提高光合作用強(qiáng)度（或光CO2供應(yīng)充足有利于合成有機(jī)物，增加干重）．
（3）圖甲中，CO2濃度對干重增加的影響不明顯（明顯或不明顯），出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是光照強(qiáng)度限制干重的增加．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測定了煙草葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)見表．請分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率[mg/（h•cm2）]239
（4）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測這種變化與呼吸作用增強(qiáng)有關(guān)，還可能與光合作用的變化有關(guān)．
（5）為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測定黑暗條件下對應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]，氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y[mg/（h•cm2）]．如果23+X＞9+Y，說明氧氣濃度增大抑制（促進(jìn)或抑制）光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某細(xì)胞組成如圖，據(jù)圖回答問題：

（1）A是指單糖．組成D的元素有C．H．O，除此之外，脂類還包括另外兩類，分別是磷脂、固醇，其中，維生素D屬于固醇．
（2）G是指脫氧核苷酸，種類一共有4 種，其中構(gòu)成它們的堿基T表示胸腺嘧啶中文名）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中①代表促甲狀腺激素釋放激素，正常人血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此中調(diào)控機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時(shí)腎上腺的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，二者與靶細(xì)胞結(jié)合起作用后被滅活．
（3）圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．
（4）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示，圖丙②中的液體為組織液．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為由一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的化合物，回答下列問題：
（1）A代表腺嘌呤，上述圖示化合物的具體名稱為腺嘌呤脫氧核苷酸．
（2）該化合物是構(gòu)成DNA的基本單位，在該核酸分子中，含有兩種嘧啶堿基，其代表字母及對應(yīng)的名稱分別[C]胞嘧啶和[T]胸腺嘧啶．
（3）觀察兩種核酸在細(xì)胞中的分布，要用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，可觀察到細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色色，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色色．
（4）組成DNA的核苷酸有4種，但如果數(shù)量不限，在連接成長鏈時(shí)，由于排列順序千變?nèi)f化，因此能儲存大量的遺傳信息．HIV、SARS病毒等生物的遺傳信息，儲存在RNA分子中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號

B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．動(dòng)作電位的形成與膜上的②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D．有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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