18．如圖所示，哪些過程可以發(fā)生基因重組（　　）
A．①②B．③⑥C．④⑤D．④⑤⑥

分析 基因分離定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離；
基因自由組合定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：①②過程是一對等位基因分離，形成2種配子，沒有發(fā)生基因重組；
③、⑥過程是雌雄配子隨機組合，形成受精卵，沒有發(fā)生基因重組；
④⑤過程是兩對等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發(fā)生了基因重組．
故選：C．

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．自然界的大麻為雌雄異株植物，如圖為其性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2）片段，該部分基因不互為等位．在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個體均有抗病和不抗病個體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制．下列敘述不正確的是（　　）
A．大麻的性別決定方式為XY型
B．控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于Ⅱ-2片段
C．雄株在減數(shù)分裂過程中，能通過互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
D．位于Ⅰ片段上的基因，雜交組合的雌雄后代性狀表現(xiàn)上沒有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)
B．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更有說服力
C．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D．DNA分子的遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．甲狀腺激素是人體中的重要激素，如圖所示為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答下列相關(guān)的問題：
（1）當我們在寒冷的環(huán)境中，由于所處環(huán)境溫度比自己身體溫度低，甲狀腺激素水平會升高．由圖知，這個過程中，甲狀腺激素
分泌的調(diào)節(jié)是分級調(diào)節(jié)，首先是皮膚的冷覺感受器受到寒冷的刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進甲狀腺的分泌活動．
（2）甲狀腺激素在此時的主要作用是提高細胞代謝的速率，使機體產(chǎn)熱增多．
（3）甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有的細胞，除了作用于靶細胞外，激素作用方式的特點還有①微量和高效；②通過體液運輸（答出一點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗都需要使用光學顯微鏡進行觀察，有關(guān)實驗現(xiàn)象描述合理的是（　�。�
標號實驗名稱觀察到的實驗現(xiàn)象
A探究植物細胞的吸水和失水未分離時幾乎整個紫色洋葸鱗片葉外表皮細飽呈紫色；不同細胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
B用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體葉綠體呈綠色，水綿細胞的葉綠體呈帶狀； 線粒體被甲基綠染成藍綠色
C觀察植物細胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細飽長，液泡大：分生區(qū)細胞呈正方形，多數(shù)細胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰
D檢測生物組織中的脂肪在視野中可見紫色的脂肪顆粒
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢，下列敘述正確的是（　�。�
A．群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機物的總量增加
B．該群落演替為初生演替，演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變
C．極樂鳥捕食一只螂蛛后，所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%
D．群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米非糯性（A）對糯性（a）為顯性，紫株（B）對綠株（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳．玉米花粉A遇碘液變藍色，a遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性綠株三個純種品系供實驗選擇．
（1）若要驗證基因的分離定律，應選擇純種非糯性紫株與糯性綠株品系雜交得F1，再進行花粉鑒定；若將F1的花粉進行離體培養(yǎng)，得到的植株中純種占的比例為0；若將F1自交得F2，選取F2中全部非糯性紫株自花傳粉，在每株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代中糯性紫株占的比例為$\frac{5}{36}$．
（2）當用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)F1有732株紫、2株綠．對這2株綠株的出現(xiàn)，有人進行了如下推測：
推測一：綠株是由于栽有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導致的．已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合子（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
推測二：綠株是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
某人設計了以下實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型：
第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；
第二步：F2自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例．
a．若F3紫株：綠株為3：1，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
b．若F3紫株：綠株為6：1，說明X射線照射的少數(shù)花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失．
寫出該實驗F1得到F3的遺傳圖解，并以簡要文字說明（缺失基因用下劃線“-”表示）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．植株A×植株B→F1$\stackrel{?}{→}$F2$（\begin{array}{l}{高稈抗病占\frac{9}{64}、矮稈抗病占\frac{15}{64}}\\{高稈不抗病占\frac{15}{64}、矮稈不抗病占\frac{25}{64}}\end{array}）$，已知高稈（G）對矮稈（g）為顯性，抗病（T）對不抗�。╰）為顯性，則植株A和植株B的基因型可能為（　　）
A．GgTt×GgttB．ggTt×GgttC．ggTt×GgTtD．GGTt×GgTt

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體對刺激做出反應的表述,錯誤的是（ ）

A．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

B．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D．単側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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