某蛋白質(zhì)由兩條多肽鏈組成，共含42個(gè)氨基酸,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,則形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫掉的水分子數(shù)、該蛋白質(zhì)的分子量及編碼該蛋白質(zhì)的mRNA的堿基數(shù)至少是

A. 41、3882、512 B. 41、3882、126

C. 40、3900、126 D. 40、3900、129

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2015年10月5日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)自然科學(xué)諾獎(jiǎng)零的突破，其率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)提取出的青蒿素可以有效地治療瘧疾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在青蒿素被提取之前，奎寧廣泛被用來(lái)治療瘧疾，治療機(jī)理是奎寧可以和瘧原蟲(chóng)DNA結(jié)合，形成復(fù)合物，從而直接抑制DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，導(dǎo)致瘧原蟲(chóng)生命活動(dòng)出現(xiàn)異常．
（2）青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的攝取方式主要是胞吞，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)，參與該過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
（3）氨基酸是組成瘧原蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其在細(xì)胞中形成各種蛋白質(zhì)．氨基酸進(jìn)入瘧原蟲(chóng)體內(nèi)以脫水縮合方式形成蛋白質(zhì)的肽鏈．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物不能用來(lái)證明分離定律的是（ ）

A．豌豆 B．果蠅 C．藍(lán)藻 D．玉米

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程說(shuō)法正確的是（ ）

A．恩格爾曼證明了光合作用過(guò)程中光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體

B．魯賓和卡門(mén)利用0的放射性同位素證明光合作用過(guò)程中釋放的氧氣來(lái)自于二氧化碳

C．英格豪斯發(fā)現(xiàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行才能成功

D．薩克斯利用放射性同位素證明了光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物有淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于ATP中A描述正確的是（ ）

A．被稱作腺嘌呤

B．是組成RNA的基本單位之一

C．與DNA中的腺嘌呤脫氧核糖核苷酸的五碳糖不同

D．組成元素含有C H O N P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息，冋答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如圖1），從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率．

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的軸突結(jié)構(gòu)組成的．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3S刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．如圖1所示，坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30 m/s．
（2）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：只要有刺激，就會(huì)有興奮產(chǎn)生，且在-定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．

①請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1-S8）測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如圖3內(nèi)），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，上述兩種正確的應(yīng)是假設(shè)假設(shè)2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生．
（3）甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖是某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中②過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，能夠進(jìn)行該過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（2）圖中③表示生理過(guò)程表示翻譯．該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，該過(guò)程的模板為mRNA、所需要是原料為氨基酸；該過(guò)程所需要的運(yùn)載工具有61種．
（3）圖示中需要解旋酶參與的過(guò)程有①②（填數(shù)字）．
（4）人體內(nèi)細(xì)胞基因表達(dá)的過(guò)程可表示為DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲，判斷的主要依據(jù)為甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核．

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