如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng),請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是 __________ mol／L。
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素的濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_________；對(duì)芽生長的效應(yīng)是           。
（3）曲線表示生長素對(duì)于同一種器官的作用具有兩重性：低濃度        生長，高濃度      生長。

（1）10-8  （2）促進(jìn)  促進(jìn)  （3）促進(jìn)  抑制

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng),請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是 ______________ c／mol·L-1。

（2）生長素的運(yùn)輸方式是______________   

（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素的濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是______________________________

（4）某生物興趣小組參照?qǐng)D示開展萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探索實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：c／mol·L-1）

為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，應(yīng)該采取的改進(jìn)措施是：_________________________。

（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由______________作用的結(jié)果。

（6）科學(xué)家在研究生長素時(shí)，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘  （b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省甘谷一中高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是        mol/L。
(2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)芽、根生長的效應(yīng)依次是               、                 。
（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是       。
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是              。

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是         mol/L。

 (2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)芽、根生長的效應(yīng)依次是                、                  。

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是        。

（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是               。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆北京三十一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng),請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是 __________ mol／L。

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素的濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_________；對(duì)芽生長的效應(yīng)是            。

（3）曲線表示生長素對(duì)于同一種器官的作用具有兩重性：低濃度         生長，高濃度       生長。

 

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