淀粉→葡萄糖→糖原，表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程，則下列說法中正確的是（　�。�
A、此生物一定是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C、此生物一定是植物，因為它能利用淀粉
D、淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動物體內(nèi)完成的．
解答： 解：A、此生物一定是動物，因為能合成糖原，糖原為動物多糖，A正確；
B、此過程是將淀粉分解，是在消化道內(nèi)完成的，最終合成糖原是在動物體內(nèi)完成的，所以上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，B錯誤；
C、此生物一定不是植物，因為有糖原的合成，糖原為動物多糖，C錯誤；
D、糖原是動物細胞儲存能量的多糖，淀粉是植物細胞儲存能量的多糖，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞的化學成分，熟記細胞化學成分的相關(guān)知識，理解糖類種類及相互轉(zhuǎn)化內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的紅細胞和心肌細胞的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細胞的功能卻完全不同，主要原因可能是構(gòu)成它們的蛋白質(zhì)的（　�。�
①氨基酸種類不同 ②氨基酸排列順序不同   ③氨基酸結(jié)合方式不同  ④在細胞內(nèi)合成的場所不同．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～④是葡萄糖分子進入紅細胞的過程示意圖，其中A側(cè)表示紅細胞外側(cè)，B側(cè)表示紅細胞內(nèi)側(cè)．按葡萄糖分子進入紅細胞的順序排序，正確的是（　�。�
A、①→②→③→④
B、①→③→②→④
C、④→②→③→①
D、④→③→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜常常被脂溶性溶劑和蛋白酶所溶解，由此可以推斷，細胞膜的化學成分可能含有（　　）
①磷脂　 ②蛋白質(zhì) �、鄱嗵� 　④核酸．
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
B、1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C、統(tǒng)計種群密度時，應去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值
D、由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定．此時，機體不會發(fā)生的反應是（　　）
A、興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強肌肉收縮
B、通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮
C、通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌
D、抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對易感病（r）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上．現(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為（　�。�
A、DdRrB、ddRR
C、ddRrD、Ddrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變，可以采取哪項實驗措施（　�。�
A、切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體
B、向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素
C、用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
D、用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是（　�。�
A、過程2、3受阻時，會引起組織水腫
B、乙表示細胞內(nèi)液
C、T細胞、B細胞可以存在于丙液中
D、丁液中O2濃度比甲液中高

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