14.根據(jù)如圖回答問題

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基(均用漢字表示).
(2)該化合物為三肽,是由3個氨基酸分子通過脫水縮合的方式形成的.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2個肽鍵,有1個氨基和2個羧基.該化合物由2種氨基酸組成.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中A是氨基,B、C、G (依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3)是R基,E、F是肽鍵(-CO-NH-).

解答 解:(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物含有3個R基(題圖中的B、C、G)、2個肽鍵(題圖中的E、F),是由3個氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的三肽.
(3)題圖中的B、C、G表示R基,E、F表示肽鍵.
(4)肽鍵、氨基和羧基的結(jié)構(gòu)式分別為-CO-NH-、-NH2和-COOH,分析題圖可知圖中有2個肽鍵、1個氨基、2個羧基;構(gòu)成該圖各氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,R基有2種,說明該化合物由2種氨基酸組成.
故答案為:
(1)氨基  羧基          
(2)三  3  脫水縮合
(3)B、C、G          E、F       
(4)2   1  2    2

點評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和實質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,沒有發(fā)生變化的是(  )
A.群落結(jié)構(gòu)B.生態(tài)系統(tǒng)的成分
C.種間關(guān)系D.生產(chǎn)者和初級消費者的種間關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對有關(guān)遺傳的實驗敘述,錯誤的是(  )
A.低溫與秋水仙素都可抑制紡錘體形成使染色體數(shù)目加倍
B.赫爾希和蔡斯分別用含35S和3H的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌
C.沃森和克里克制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是構(gòu)建物理模型
D.調(diào)查人群中的遺傳病可選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,據(jù)圖中信息推斷錯誤的是(  )
A.氧濃度為a時,酵母菌只進行無氧呼吸,氧濃度為d時,酵母菌只進行有氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b點和c點時,酵母菌有氧呼吸強度之比為2:3,無氧呼吸強度之比13:12
C.當(dāng)氧濃度為c時,$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.在a、b、c、d不同氧濃度下,細胞產(chǎn)生的[H]部分進入線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲表示密閉恒溫玻璃室內(nèi)進行植物栽培實驗,連續(xù)48h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率(整個過程呼吸作用強度恒定),圖乙表示某植物葉肉細胞氣體交換情況,圖丙表示光強度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點,回答下列問題

(1)圖甲中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個,前24h該植物積累的有機物量比后24h該植物積累的有機物量少.
(2)如果圖乙中①的量等于②的量,則此時該植物光合作用強度小于呼吸作用強度(大于、等于、小于),如果缺氧肥,該植物葉片變得黃而少,則此現(xiàn)象屬于(屬于、不屬于)變異
(3)葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(4)丁圖中測得該植物一晝夜的O2的量是588mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于(大于、等于、小于)300mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖,不正確的是( 。
A.甲圖中酵母菌發(fā)酵中二氧化碳的濃度變化
B.乙圖中雜合子豌豆連續(xù)自交,其純合子的比例的變化
C.丙圖中細胞有絲分裂中DNA含量的變化
D.丁圖中減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.將果蠅進行誘變處理后,其染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變或不發(fā)生突變等情況,遺傳學(xué)家想設(shè)計一個實驗檢測出在X染色體上的上述三種情況.實驗時,將經(jīng)誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使F1單對交配,分別飼養(yǎng),觀察F2的分離情況(如圖).
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
(1)若F2中表現(xiàn)型為3:1,且雄性中有隱性突變體,則說明染色體上發(fā)生隱性突變.
(2)若F2中表現(xiàn)型均為紅眼,且雄性中無隱性突變體,則說明不發(fā)生突變.
(3)若F2中♀:♂=2:1,則說明發(fā)生了隱性致死突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細胞核的敘述正確的是( 。
A.核孔是DNA等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
B.核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
C.衰老細胞的細胞核體積減小、核膜內(nèi)折
D.染色質(zhì)易被醋酸洋紅等酸性染料染成深色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是( 。
A.1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案