右圖為某高等動(dòng)物(XY型)生殖母細(xì)胞中部分染色體和基因組成圖。A、a ,B、b、e分別控制不同性狀,請(qǐng)分析回答:
(1)圖示細(xì)胞只有一個(gè)時(shí)(不考慮交叉互換),產(chǎn)生的配子有 種,該生物通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型為 。
(2)該生物與aaBB個(gè)體相交,后代基因型及比例為 。
(3)已知①上雙鏈DNA分子中,其4種堿基數(shù)的百分比是:G與C之和占全部堿基的54%,其中一條稱為a鏈的堿基中,22%是A,28%是C,那么與a鏈對(duì)應(yīng)的b鏈中,A占該鏈全部堿基的比例及C占該鏈全部堿基的比例分別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別
表示染色體,B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期是 。
(2)假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞,寫(xiě)出其中的一個(gè)染色體組 ,若將該精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,正常情況下在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比例為 。
(3)若該細(xì)胞為某種植物的一個(gè)細(xì)胞,則該植物自交后代中表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為 。
(4)若該細(xì)胞為果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞,常染色體上的基因B(長(zhǎng)翅)對(duì)b(殘翅)顯性,性染色體X上的基因M(紅眼)對(duì)m(白眼)顯性,用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型為 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省文登市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)右圖是某高等動(dòng)物的染色體組成示意圖,l、2、3、4、5、6、X、Y表示染色體,A、a、B、b表示位于染色體上的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖示細(xì)胞是一個(gè)精原細(xì)胞,將該精原細(xì)胞的一個(gè)DNA 分子用15N標(biāo)記.并只供給精原細(xì)胞含HN的原料,該精原細(xì)胞正常分裂形成的含15N的精子所占的比例為_(kāi)_________。
(2)基因A(長(zhǎng)毛)對(duì)a(短毛)顯性,基因B(紅眼)對(duì)b(褐眼)顯性。用圖示代表的動(dòng)物與另一異性個(gè)體雜交。子代中,若長(zhǎng)毛與短毛各占一半,雄性個(gè)體均為褐眼,那么該異性個(gè)體的基因型是____________,子代中出現(xiàn)褐眼雌性個(gè)體的幾率是____________。
(3)已知該動(dòng)物的某種隱性性狀由基因d控制,但不知該基因(d)是位于X染色體上(不考慮與Y染色體的同源區(qū)段),還是位于常染色體上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查(假設(shè)樣本足夠大)。
調(diào)查方案:①尋找具有_______的動(dòng)物個(gè)體進(jìn)行調(diào)查。②統(tǒng)計(jì)________________。
結(jié)論:如果________________________,可初步確定該基因(d)位于X染色體上。
(4)控制此動(dòng)物體色的基因在3、4號(hào)染色體上。在一體色白色的群體中,偶然產(chǎn)出一頭棕色的雄性個(gè)體。這種棕色是由于基因突變的直接結(jié)果,還是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢?
①分析:如果棕色是由于基因突變的直接結(jié)果,則該棕色雄性個(gè)體為_(kāi)___________ (顯性純合子、雜合子、隱性純合子);如果棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該棕色雄性個(gè)體為 (顯性純合子、雜合子、隱性純合子)。
②實(shí)驗(yàn)方案:_______________________。
③結(jié)論:
如果______________________,則棕色是由于基因突變的直接結(jié)果;
如果_________,則棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體,B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,寫(xiě)出其中一個(gè)染色體組 ,若將該生物精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,正常情況下由該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比例為 。
(2)如圖所示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期是 ,在細(xì)胞分裂的整個(gè)過(guò)程中B、b基因的變化情況遵循的遺傳規(guī)律是 ,B、b與M、m兩對(duì)基因的變化情況遵循的遺傳規(guī)律是 。
(3)若該細(xì)胞為某種植物的一個(gè)細(xì)胞,則該植物自交后代中可表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為 。
(4)若該細(xì)胞為果蠅的一個(gè)細(xì)胞,常染色體上的基因B(長(zhǎng)翅)對(duì)b(殘翅)顯性,性染色體X上的基因M(紅眼)對(duì)m(白眼)顯性。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
右圖是某高等動(dòng)物的染色體組成示意圖,l、2、3、4、5、6、X、Y表示染色體,A、a、B、b表示位于染色體上的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖示細(xì)胞是一個(gè)精原細(xì)胞,將該精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記.并只供給精原細(xì)胞含HN的原料,該精原細(xì)胞正常分裂形成的含15N的精子所占的比例為_(kāi)_________。
(2)基因A(長(zhǎng)毛)對(duì)a(短毛)顯性,基因B(紅眼)對(duì)b(褐眼)顯性。用圖示代表的動(dòng)物與另一異性個(gè)體雜交。子代中,若長(zhǎng)毛與短毛各占一半,雄性個(gè)體均為褐眼,那么該異性個(gè)體的基因型是____________,子代中出現(xiàn)褐眼雌性個(gè)體的幾率是____________。
(3)已知該動(dòng)物的某種隱性性狀由基因d控制,但不知該基因(d)是位于X染色體上(不考慮與Y染色體的同源區(qū)段),還是位于常染色體上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查(假設(shè)樣本足夠大)。
調(diào)查方案:①尋找具有_______的動(dòng)物個(gè)體進(jìn)行調(diào)查。②統(tǒng)計(jì)________________。
結(jié)論:如果________________________,可初步確定該基因(d)位于X染色體上。
(4)控制此動(dòng)物體色的基因在3、4號(hào)染色體上。在一體色白色的群體中,偶然產(chǎn)出一頭棕色的雄性個(gè)體。這種棕色是由于基因突變的直接結(jié)果,還是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢?
①分析:如果棕色是由于基因突變的直接結(jié)果,則該棕色雄性個(gè)體為_(kāi)___________ (顯性純合子、雜合子、隱性純合子);如果棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該棕色雄性個(gè)體為_(kāi)____________________(顯性純合子、雜合子、隱性純合子)。
②實(shí)驗(yàn)方案:_______________________。
③結(jié)論:
如果______________________,則棕色是由于基因突變的直接結(jié)果;
如果_________,則棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(10分)右圖為某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示的染色體是X染色體),據(jù)圖回答:
(1)該圖細(xì)胞名稱為 ,該細(xì)胞中含同源染色體 對(duì),1表示X染色體,則2和3叫做 。
(2)寫(xiě)出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成 。
(3)如果該生物進(jìn)行測(cè)交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是下圖中的哪一幅? 。
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