19.如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,參與催化的酶主要是RNA聚合酶.
(2)圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯,該過程中的直接模板是mRNA.
(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子.
(4)圖中a表示tRNA分子,它的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(5)畫出圖中包含的中心法則內(nèi)容DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某動(dòng)物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程,其中a是tRNA,具有識(shí)別并運(yùn)載氨基酸的作用.

解答 解:(1)圖1中①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,原料是4種核糖核苷酸,參與催化的酶主要是RNA聚合酶.
(2)圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯,該過程中的直接模板是mRNA.
(3)密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.
(4)圖中a是tRNA分子,具有識(shí)別并運(yùn)載氨基酸的作用,能夠在翻譯過程中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(5)圖中只包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,所以圖示為DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞核 RNA聚合酶
(2)翻譯 mRNA   
(3)密碼子     
(4)tRNA  轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
(5)DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,首先要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;其次還要求考生能根據(jù)圖中信息及所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.三鹿牌等不合格嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚氰胺.如圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式.下列有關(guān)“假蛋白”的說法錯(cuò)誤的是(( 。
A.三聚氰胺與雙縮脲試劑不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
B.三聚氰胺中含3個(gè)游離的氨基
C.在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量
D.三聚氰胺分子中沒有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物--樣方法.某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是8.
(2)動(dòng)物--標(biāo)志重捕法.在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲鯽魚200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回;第二次捕獲160尾,其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為3200尾.
(3)細(xì)菌--顯微記數(shù)法.每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養(yǎng)4h后稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌.則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時(shí)間為1小時(shí).
(4)昆蟲--去除取樣法.對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以通過連續(xù) 捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來估計(jì)種群大。捎诿看尾东@后不放回,理論上種群數(shù)量應(yīng)當(dāng)越來越小,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量.以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作直線向右延伸與X軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù).假如在某田塊(120平方米)連續(xù)捕蟲8次,得到下表數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)(Y)7263443223171615
捕獲積累數(shù)(X)72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)作圖,并據(jù)圖分析該昆蟲種群平均密度大約是3只/平方米.
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的,請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因有外來昆蟲的遷入.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.水稻根細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)中,含嘌呤量最多的細(xì)胞器是( 。
A.細(xì)胞核B.線粒體C.葉綠體D.高爾基體

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14.如圖是光合作用過程圖解,請(qǐng)分析后回答下列問題:

(1)圖中A是基粒,B是氧氣,它來自于水的分解.
(2)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位,用于三碳化合物的還原.
(3)圖中D是ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來自光能
(4)圖中G五碳化合物,F(xiàn)是三碳化合物,J是有機(jī)物
(5)圖中的H表示光反應(yīng),I表示暗反應(yīng),H為I提供[H]和ATP.

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4.在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株  ②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株  ③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株  ④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株   ⑤無子西瓜的大量繁殖.
A.①②④B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤

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11.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一
B.蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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8.新疆是我國(guó)重要的畜牧業(yè)省區(qū)之一,但當(dāng)?shù)匮虻漠a(chǎn)肉率和產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求,每年都要從青海等省份調(diào)進(jìn)大批羊肉.自2009年9月開始,新疆啟動(dòng)了優(yōu)質(zhì)種羊萬枚胚胎移植工程,有4 000多只新疆本地肉用羊“懷上”并最終產(chǎn)下品質(zhì)優(yōu)良的“后代”.胚胎移植的基本程序如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從受精卵→胚胎→幼羊的過程體現(xiàn)了受精卵具有全能性.
(2)選擇供體母羊、供體公羊的要求是具有優(yōu)良遺傳性狀的同種羊.對(duì)供體母羊進(jìn)行超數(shù)排卵時(shí)應(yīng)注射促性腺激素.
(3)判斷是否受精的標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶間隙是否出現(xiàn)兩個(gè)極體.
(4)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.直接移植給受體母羊多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代的基因型相同嗎?不一定;通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體有(填“有”或“沒有”)相同的遺傳物質(zhì).

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9.基因型為AaBBCC和AaBbcc個(gè)體雜交,假定三對(duì)等位基因自由組合,產(chǎn)生的子代中至少有1對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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