4.已知某種遺傳病是由一對等位基因引起的,但是不知道致病基因的位置,所以動員全體學生參與該遺傳病的調(diào)查,為了調(diào)查的科學準確,請你完善該校學生的調(diào)查步驟,并分析病基因的位置.
(1)調(diào)查步驟;
①確定調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②設計記錄表格及調(diào)查要點如下:
雙親性狀調(diào)查的家庭個數(shù)子女總數(shù)子女患病個數(shù)
父母正常    
a    
b    
C    
總計    
③分多個小組調(diào)查,獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù);
④數(shù)據(jù)匯總,統(tǒng)計分析結(jié)構(gòu).
(2)回答問題;
①請寫出表格中相應位置可能的雙親性狀.a(chǎn)父親正常,母親患病,b父親患病,母親正常,c父母均患。
②若男女患病比例相等,且發(fā)病率較低,最可能是常染色體隱性遺傳。
③若男女患病比例不等,且男多于女,最可能是伴X染色體隱性遺傳。
④若男女患病比例不等,且女多于男,最可能是伴X染色體顯性遺傳。
⑤若只有男性患病,最可能是伴Y染色體遺傳。

分析 1、遺傳病的監(jiān)測和預防:
(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率.
(2)遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.
2、實驗:調(diào)查人群中的遺傳病:
(1)某種遺傳病的發(fā)病率=$\frac{某種遺傳病的患病人數(shù)}{某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)}×100%$;
(2)遺傳病類型的選擇:調(diào)查時,最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病等.多基因遺傳病容易受環(huán)境因素的影響,不宜作為調(diào)查對象.
(3)基數(shù)足夠大:調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時,調(diào)查的群體要足夠大,可以讓小組數(shù)據(jù)的結(jié)果在班級或年級中進行匯總.
知識點撥:
(1)調(diào)查遺傳方式--在家系中進行
(2)調(diào)查遺傳病發(fā)病率--在廣大人群隨機抽樣.

解答 解:(1)調(diào)查步驟:
①確定調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②設計記錄表格及調(diào)查要點如下:

(2)①請寫出表格中相應位置可能的雙親性狀:a父親正常,母親患病;b父親患病,母親正常;c父母均患。
②若男女患病比例相等,且發(fā)病率較低,最可能是常染色體隱性遺傳。
③若男女患病比例不等,且男多于女,最可能是伴X染色體隱性遺傳。
④若男女患病比例不等,且女多于男,最可能是伴X染色體顯性遺傳。
⑤若只有男性患病,最可能是伴Y染色體遺傳。
故答案為:
(2)①父親正常,母親患病   父親患病,母親正常   父母均患病
③伴X染色體隱性
④伴X染色體顯性
⑤只有男性患病

點評 本題著重考查了遺傳方式的判斷和遺傳病的遺傳特點,意在考查考生能從題中表格獲取信息的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.酵母菌與人們的生活有著密切的關(guān)系.日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學想探究酵母菌的細菌呼吸方式,設計了下列實驗:
實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸方式.
實驗原理:細胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導致細胞周圍的環(huán)境溫度升高.
材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花.
請你進一步完善相關(guān)實驗內(nèi)容并作出分析:
(1)實驗步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號A、B、C,分別加入等量的葡萄糖溶液;
③A瓶加入適量的酵母菌液和液體石蠟油水,構(gòu)成無氧環(huán)境;
B瓶加與A瓶等量的酵母菌培養(yǎng)液;
C瓶設計為對照瓶,應加入與A瓶等量的蒸餾;
④3只保溫瓶中均插入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑤24小時后觀察并記錄3只保溫瓶溫度的變化.
(2)預測實驗結(jié)果和分析實驗結(jié)論:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則酵母菌只進行無氧呼吸;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則酵母菌只進行有氧呼吸;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度>C瓶溫度(或B瓶溫度>A瓶溫度>C瓶溫度),則酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸.
(3)檢測A瓶中有無酒精生成可用酸性重鉻酸鉀溶液,如果有酒精存在,顏色有橙色變?yōu)榛揖G色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性,其根本原因是( 。
A.產(chǎn)生許多新的基因B.產(chǎn)生新的基因組合機會多
C.基因突變的頻率高D.更易手環(huán)境影響而發(fā)生變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.染色體是生物體的主要遺傳物質(zhì),DNA是生物體的遺傳物質(zhì)
B.控制人體性狀的基因平均分布在人體細胞的46條染色體上
C.HIV的遺傳物質(zhì)水解可產(chǎn)生核糖核苷酸
D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是同種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的圖象,下列相關(guān)說法正確的是(  )
A.具有同源染色體的細胞有②③④
B.該動物不可能是雌雄個體
C.③所示細胞所處時期不可能有基因的自由組合
D.細胞中有2個染色體組的是①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.下圖為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.圖示可用于解釋酶具有專一性
B.競爭性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競爭酶的活性位點
C.圖示不可用于解釋酶具有高效性
D.非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫、低溫對酶活性抑制的機理相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.酸奶中的一個乳酸菌可以看作生命系統(tǒng)的哪個層次( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)B.群落C.種群D.個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某時期,長江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥.如圖為在此時期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖,分析回答:
(1)從A點到B點,在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體得以生存,原因是由于變異是不定向的,某些害蟲具有抗藥性變異.
(2)從B點到C點曲線回升的原因是這種抗藥性變異是可以遺傳的,使害蟲種群的抗藥性增加,種群數(shù)量增多.在這個過程中,農(nóng)藥對害蟲起作用,這種作用是定向(定向或不定向)的,是通過農(nóng)藥與害蟲之間的生存斗爭實現(xiàn)的.
(3)一般認為,C到E點為生物防治期,請根據(jù)曲線對比兩種治蟲方法,可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點是會使害蟲種群產(chǎn)生抗藥性,不能有效的控制害蟲數(shù)量.
(4)如果A到D為農(nóng)藥防治期,這說明在C點時,農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施,這種措施最可能是改用了其他種類的農(nóng)藥.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銅川校級期中)組成糖原和核酸的化學元素分別是( )

A.C H O N和C H O N P S

B.C H O和C H O N P

C.C H O P和C H O N S

D.C H O S和C H O N S

查看答案和解析>>

同步練習冊答案