18．下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
元素
（或化合物）		相關(guān)敘述
AO氨基酸脫水縮合產(chǎn)生H2O，其中的O最可能來(lái)自于羧基
BC暗反應(yīng)過(guò)程中，C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類(lèi)
C核酸所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D磷脂任何細(xì)胞都含有磷脂
A．AB．BC．CD．D

分析 1、二氧化碳中的碳元素轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→14C6H12O6．
2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
3、多糖是生物體內(nèi)含量最多的糖類(lèi)．

解答 解：A、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生H2O，其中的O最可能來(lái)自于羧基，氫來(lái)自與氨基和羧基，A正確；
B、光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→1C3→C6H12O6，給綠色植物提供14CO2，光照14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO2→14C3→14C6H12O6，B正確；
C、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的核酸既含有DNA也含有RNA，遺傳物質(zhì)是DNA，C錯(cuò)誤；
D、生物膜的基本組成骨架是磷脂雙分子層，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞中的元素和化合物的功能，主要考查學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

艾滋病是由“人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中，這樣每個(gè)被感染的細(xì)胞就成為產(chǎn)生HIV的工廠，每個(gè)被感染的細(xì)胞裂解都可釋放數(shù)百萬(wàn)個(gè)HIV。人若感染HIV，潛伏期一般2～10年（如圖所示），一旦確診為艾滋病，一般2～3年死于其他疾病或癌癥。請(qǐng)回答：

（1）由圖分析可知HIV在人體內(nèi)導(dǎo)致免疫能力下降的原因是： 。

（2）曲線ⅠAB段形成的主要原因是．效應(yīng)T細(xì)胞作用于_______ ；HIV失去藏身之所后，再經(jīng)_______作用，使HIV形成沉淀，被吞噬細(xì)胞吞噬分解。 效應(yīng)T細(xì)胞由 分化的。

（3）HIV進(jìn)入細(xì)胞后，以 為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA，這一過(guò)程利用的原料是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．自艾滋病被發(fā)現(xiàn)那天起，科學(xué)家就通過(guò)國(guó)際合作致力于研制讓健康人免于感染的疫苗．2009年9月24日，美國(guó)和泰國(guó)研究人員共同研制出了具有免疫效果的艾滋病“聯(lián)合疫苗”．這種“聯(lián)合疫苗”是由兩種疫苗組成，其中一種負(fù)責(zé)刺激免疫系統(tǒng)，使其做好攻擊艾滋病病毒的準(zhǔn)備；第二種則擔(dān)當(dāng)“助攻手”，負(fù)責(zé)增強(qiáng)免疫反應(yīng)．如圖為人體免疫的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）艾滋病病毒進(jìn)入人體后，圖示①②③中可能發(fā)生特異性免疫的是②③（填序號(hào)）．
（2）A、B的名稱(chēng)分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體．
（3）科學(xué)家研制的艾滋病疫苗在免疫學(xué)上稱(chēng)為抗原，首次注射該疫苗后，人體主要發(fā)生圖示編號(hào)中③⑦過(guò)程．
（4）圖中屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是④⑤⑥⑦，其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)．
（5）研究人員說(shuō)，這種疫苗針對(duì)的是泰國(guó)流行的艾滋病，是否對(duì)美國(guó)、非洲或其他地區(qū)流行的艾滋病有效現(xiàn)在還不清楚．若該疫苗對(duì)其他地區(qū)流行的艾滋病沒(méi)有效果，你認(rèn)為最可能的原因是艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，RNA為單鏈，容易發(fā)生變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)都由 C、H、O、N、S等元素組成
B．蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C．n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈，脫去n-m個(gè)水分子
D．胰島素和血紅蛋白功能不同的原因是其氨基酸之間的結(jié)合方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．參考“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖，選擇正確的一項(xiàng)（　�。�
A．ATP分子中有1個(gè)腺苷和三個(gè)高能磷酸鍵
B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同
C．ATP在細(xì)胞中的含量不多，但轉(zhuǎn)化迅速
D．能量1與能量2的來(lái)源相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解，試據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)階段分別是光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段．
（2）圖中字母B、C、D、J表示的物質(zhì)分別是（用化學(xué)符號(hào)表示）O2、[H]、ATP、（CH2O）．
（3）正常進(jìn)行光合作用的小麥，當(dāng)環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時(shí)，則圖中的G填“F”或“G”） 的量將會(huì)有較明顯的增加．
（4）Ⅰ、Ⅱ反應(yīng)階段之間的物質(zhì)聯(lián)系是Ⅰ階段（或光反應(yīng)階段）產(chǎn)生的[H]，在Ⅱ階段（或暗反應(yīng)階段）用于還原C3．能量聯(lián)系是Ⅰ階段（或光反應(yīng)階段）生成的ATP中的化學(xué)能，在Ⅱ階段（或暗反應(yīng)階段）中轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)（或（CH2O））中儲(chǔ)存的化學(xué)能．
（5）影響光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素主要有（至少寫(xiě)出3點(diǎn)）溫度、光照、CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系．兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致，產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型--黑體．它們控制體色性狀的基因組成可能是：①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致，它們的基因組成如圖甲所示；②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致，另一個(gè)品系是由于E基因突變成e基因所致，只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體，它們的基因組成如圖乙或圖丙所示，為探究這兩個(gè)品系的基因組成，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)．（注：不考慮交叉互換）

（1）D基因可以突變?yōu)閐和d1，說(shuō)明基因突變具有不定向性特點(diǎn)；d和d1關(guān)系是等位基因（填等位基因非等位基因）
（2）用品系1和品系2為親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)型為黑體，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個(gè)體相互交配，獲得F2；
（3）如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=9：7，則兩品系的基因組成如圖乙所示；
（4）如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=1：1，則兩品系的基因組成如圖丙所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的，下列敘述不正確的是（　�。�
A．切除小白鼠的垂體后，其血液中的生長(zhǎng)激素含量減少
B．飯后血糖濃度升高，胰島素分泌增加
C．激素、酶和抗體發(fā)揮作用后立即被滅活
D．水的平衡及體溫和血糖的穩(wěn)定都與下丘腦有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于突觸的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系B．一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸
C．突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成D．突觸間隙的液體是血漿

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