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假設某一生態(tài)系統(tǒng)中生產者只有一種植物，消費者只有一種動物．其中植物某一條染色體上的某一基因A將主要影響植物的存活能力和可食程度，植物存活能力與可食程度的關系如下表所示：
植物基因型 AA Aa aa
植物存活能力 強 弱 極弱
植物可食程度 高 低 極低
據(jù)此下列有關說法正確的是（　�。�
A、在若干世代的生活過程中，流入動物的能量全部來自基因型是AA的植物
B、經過若干世代生活，該地植物、動物可達到動態(tài)平衡
C、在這一生態(tài)系統(tǒng)中植食動物是制約植物種群密度的唯一因素
D、植物種群密度不因種群內部遺傳特性的改變而變化
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群的特征
專題：
分析：據(jù)圖分析，AA可食程度高，但并非唯一可食，也有部分來自Aa或aa；AA、Aa、aa的生活能力不同，遺傳特性的改變可改變植物種群平衡密度．
解答： 解：A、基因型為Aa、aa的植物可食程度雖然低，也有被捕食的可能，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)經過長時間的演替，動植物可以達到動態(tài)平衡，B正確；
C、制約生態(tài)系統(tǒng)中植物種群密度的因素除植食動物外還有植物本身以及環(huán)境因素等，C錯誤；
D、種群內部遺傳特性改變如果影響其生存能力，其種群密度也會相應地變化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查表格分析的能力，解題的關鍵是根據(jù)表格信息得出結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內一個正在分裂的細胞，下列敘述正確的是（　　）
①該植物的基因型為AaBB
②若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本是四倍體
③若該植物是由受精卵發(fā)育而來的，則其配子含一個染色體組
④中心體、線粒體、核糖體與該細胞的分裂過程有密切關系．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對4種不同生物的細胞進行研究的結果（“√”表示有，“×”表示無），可能是水稻根尖細胞的是（　�。�
細胞 核仁 葉綠體
 		 線粒體
 		 中心體
 		  核糖體
A × × × × √
B √ × × √ √
C √ × √ × √
D √ √ √ √ √
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究選擇的技術（方法）恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制
B、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用標記重捕法進行鼠種群密度的調查
D、用無毒的染料研究動物胚胎發(fā)育的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞正常生活過程中的某種物質通過細胞膜．物質轉運的方向如箭頭所示，黑點的數(shù)量表示物質的濃度，則該物質可能是（　�。�
A、神經遞質B、葉綠素
C、生長素D、花青素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗方法與結果的敘述中正確的是（　�。�
A、淀粉等糖類能與班氏試劑發(fā)生反應，產生磚紅色沉淀
B、用雙縮脲反應可檢測溶液中蛋白質的含量
C、觀察小麥苗幼根時，經龍膽紫染液染色可見成熟區(qū)細胞中的染色體
D、提取和分離葉綠體色素的實驗中加石英砂可加速破壞細胞結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年12月20日，中央電臺新聞聯(lián)播報道“全國31個省份沒一個不旱的”，建設“節(jié)水型”社會再次提上日程．下列關于水的敘述不正確的是（　　）
A、結合水是細胞的重要組成成分
B、血液細胞中的水大部分是自由水
C、肌肉細胞內的水大部分是結合水
D、自由水可參與細胞內物質的運輸和化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將某種連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖．從圖中所示結果分析其細胞周期，錯誤的是（　�。�
A、乙組細胞正在進行DNA復制
B、細胞分裂間期的時間比分裂期長
C、丙組中只有部分細胞的染色體數(shù)目加倍
D、將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數(shù)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中，裝片制作的正確順序是（　�。�
A、取材、解離、染色、漂洗、制片
B、取材、漂洗、染色、解離、制片
C、取材、解離、漂洗、染色、制片
D、取材、染色、漂洗、解離、制片

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