分析 圖示1中看出,由于基因發(fā)生突變,導(dǎo)致密碼子改變,所翻譯的氨基酸改變,導(dǎo)致產(chǎn)生異常的血紅蛋白.
圖2中系譜圖可以看出,“無中生有為隱性”,該病為隱性遺傳病,又由于“隱性看女病,女病男正非伴性”確定,該病為常染色體隱性遺傳病,由此判斷各個(gè)體的基因型,運(yùn)用基因的分離定律進(jìn)行計(jì)算.
解答 解:(1)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA的一條鏈為GTA,因此α鏈堿基組成為CAT,β鏈為α鏈轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,因此β鏈堿基序列代表著遺傳密碼.
(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,這一基因突變最可能發(fā)生在細(xì)胞分裂的DNA復(fù)制期.
(3)據(jù)圖2分析,表現(xiàn)正常的Ⅰ3和Ⅰ4和所生的女兒Ⅱ9患病,故該病是由常染色體上的隱性基因控制的.由于Ⅱ6和Ⅱ7已經(jīng)生了一個(gè)患病孩子,因此他們均為Bb,因此再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
(4)Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多,因此與正常個(gè)體相比,Y突變體的性狀變化可能更大.
故答案為:
(1)CAT 遺傳密碼
(2)蛋白質(zhì)直接 DNA復(fù)制
(3)常隱 $\frac{1}{8}$
(4)Y Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多(或:X突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變)
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了基因表達(dá)、系譜圖的分析、基因分離組合定律的應(yīng)用、基因突變等知識(shí),要求考生具有一定的判斷推理能力,并能熟練運(yùn)用基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用50%的酒精溶液可以洗去浮色 | |
B. | 在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用75%的酒精溶液對(duì)根尖進(jìn)行解離 | |
C. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水酒精溶解色素 | |
D. | 在探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,用橙色重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯利用噬菌體證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 | |
C. | 科學(xué)家利用大腸桿菌證明DNA半保留復(fù)制的過程 | |
D. | 科學(xué)家利用胰腺腺泡細(xì)胞研究分泌蛋白的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物成熟的體細(xì)胞比動(dòng)物的成熟體細(xì)胞更容易實(shí)現(xiàn)全能性 | |
B. | 卵細(xì)胞與受精卵-樣,細(xì)胞未分化,全能性最高 | |
C. | 克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 愈傷組織的形成說明離度分化的植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加工前后,氧原子數(shù)目不變,氫原子數(shù)目減少3個(gè) | |
B. | 經(jīng)加工后,多肽鏈分子減少40,但增加鏈1個(gè)氨基和1個(gè)羧基 | |
C. | 此肽鏈的加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的,消耗了2個(gè)水分子,還剩下27個(gè)肽鍵 | |
D. | 如果該30個(gè)氨基酸形成的是一個(gè)環(huán)肽時(shí),分子量共減少540 |
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