17．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B．所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C．選用細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快
D．只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、重組DNA技術(shù)所用的工具是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，其中工具酶是限制酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列，不同的限制酶識(shí)別的序列不同，B錯(cuò)誤；
C、選用細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快，C正確；
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)，因此還需要進(jìn)行目的基因的檢測(cè)和鑒定，D 錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．非等位基因的自由組合發(fā)生在式子所示A〜B過(guò)程中的（　　）
AaBb$\stackrel{A}{→}$1AB：1Ab：1aB：1ab$\stackrel{B}{→}$配子間16種結(jié)合方式$\stackrel{C}{→}$子代中有9種基因型$\stackrel{D}{→}$4種表現(xiàn)型（9：3：3：1）
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類(lèi)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫物質(zhì)類(lèi)：抗體、淋巴因子等B．營(yíng)養(yǎng)小分子類(lèi)：葡萄糖、氨基酸等
C．細(xì)胞代謝廢物類(lèi)：尿素、二氧化碳等D．有機(jī)大分子類(lèi)：血漿蛋白、呼吸酶等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．自噬作用是溶酶體對(duì)自身結(jié)構(gòu)的吞噬過(guò)程，如圖為衰老的線粒體被細(xì)胞自噬的過(guò)程．
（1）衰老線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響細(xì)胞的有氧呼吸．細(xì)胞內(nèi)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu)，衰老的線粒體從杯口進(jìn)入，杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡．
（2）小泡與成熟的溶酶體融合，融合泡中的內(nèi)容物被水解酶降解．這種融合過(guò)程依賴于生物膜的流動(dòng)性．
（3）圖中水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體．自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用．由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞的自噬作用會(huì)增強(qiáng)（增強(qiáng)/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)激素的敘述正確的是（　　）
A．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)葡萄糖合成糖原
B．生長(zhǎng)激素和胰島素均能與斐林試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，最好用H2O2作實(shí)驗(yàn)底物
B．蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
C．在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇進(jìn)行分離，擴(kuò)散速度最快的是葉黃素
D．用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于反射弧的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．反射活動(dòng)需要通過(guò)反射弧來(lái)完成
B．興奮在反射弧上是單向傳遞的
C．刺激反射弧上任何一個(gè)部位所產(chǎn)生的反應(yīng)不一定都是反射
D．反射弧上的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)直接支配的肌肉或腺體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是表示某動(dòng)物有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化的曲線，下列關(guān)于曲線各段的描述正確的是（　�。�
A．若E表示的是分裂末期，則f段會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板等結(jié)構(gòu)
B．若A是分裂間期，則ab段會(huì)出現(xiàn)較多的線粒體和核糖體
C．若A到E是一個(gè)完整的細(xì)胞周期，則d段表示的是分裂中期，用顯微鏡能觀察到赤道板
D．若A是分裂間期，B到E是分裂期，則ab段比cf段經(jīng)歷的時(shí)間短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）原生質(zhì)層包括①②⑤（填標(biāo)號(hào)），可以把原生質(zhì)層吞作一層選擇透過(guò)性膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是A．
A．a(chǎn)→b→c→b→a        B．a(chǎn)→b→a→c     C．a(chǎn)→b→c      D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是C．
A．a(chǎn)→b→c→b→a        B．a(chǎn)→b→a→c     C．a(chǎn)→b→c      D．a(chǎn)→c→b→a
（4）圖c中細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離．
（5）圖中各細(xì)胞細(xì)胞液的濃度依次是a＞b＞c．

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