【題目】屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題。

(1)圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ;請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動(dòng)方向 。在完成一次信息傳遞之后,圖2中的 (填數(shù)字)將很快被分解。

(2)皮膚感受器受針扎之后,經(jīng)過(guò) 填寫(xiě)字母)將興奮傳入中樞,經(jīng)過(guò)中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是 ,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是 。

(3)皮膚被針扎之后,會(huì)感覺(jué)到疼痛,中樞位于 。

(4)某人因車(chē)禍致脊髓在頸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是 (“收縮”或“舒張”)。

【答案】

(1)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào) ⑤→④→⑥

(2)F 保持正電位 正電位負(fù)電位正電位

(3)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導(dǎo)至大腦皮層(痛覺(jué)中樞

4)舒張 收縮

【解析】圖中是傳出神經(jīng)元,是突觸后膜,是突觸間隙,是突觸前膜,是受體蛋白,是神經(jīng)遞質(zhì),在兩個(gè)神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸來(lái)完成,在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),在突觸間隙中以化學(xué)信號(hào)存在,遞質(zhì)與突觸后膜接合,引起突觸后膜興奮,再由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正皮膚受刺激后,經(jīng)傳入神經(jīng)F傳遞到神經(jīng)中樞,疼痛形成是軀體感覺(jué)中樞興奮的結(jié)果,而感覺(jué)中樞位于大腦皮層內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導(dǎo)至大腦皮層(痛覺(jué)中樞),頸部是傳到大腦皮層神經(jīng)纖維受損,所以沒(méi)有疼痛感覺(jué)形成但可以完成反射應(yīng)收縮,高位截癱無(wú)傳出神經(jīng),無(wú)法完成反射,所以舒張

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

1 人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到________________期才能與精子結(jié)合,受精的標(biāo)志是________________;從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和___________法。

2為了獲得更多的早期胚胎,常用____________激素對(duì)供體進(jìn)行處理

3在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的________。此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是_______。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用________________酶處理。

4在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持________,圖中過(guò)程A稱(chēng)為_(kāi)_______。

5如暫時(shí)不進(jìn)行A過(guò)程,通常在________條件下保存早期胚胎。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病基因?yàn)镠、h和乙遺傳病基因?yàn)門(mén)、t患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人中Hh基因型比例為10-4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題所有概率用分?jǐn)?shù)表示

1甲病的遺傳方式為 ,乙病最可能的遺傳方式為 。

2若I-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析。

I-2的基因型為 ;II-5的基因型為 。

若I-2的一個(gè)原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為HHhXT的卵細(xì)胞,則三個(gè)極體的基因型分別為 。

如果II-7與II-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體,其他染色體均正常,以下分析合理的是

A.a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因,可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變

B.該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異,而沒(méi)有發(fā)生基因自由組合

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異,一定能通過(guò)有性生殖傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)據(jù)圖1可知,該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的主要區(qū)別是_______________

2B蛋白為離子通道,其開(kāi)放時(shí)只能讓某種離子通過(guò),從分子結(jié)構(gòu)分析是由于B蛋白具有特定的_________。

3C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,從而引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,這能體現(xiàn)細(xì)胞膜能_______功能。

4)已知圖2中蛋白質(zhì)BC的合成過(guò)程與分泌蛋白相似,因此,可推知與蛋白質(zhì)B、C合成、加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有____________________________________________(寫(xiě)全)。在合成B、C的過(guò)程中產(chǎn)生了水,水中的氫是來(lái)自于 。

5)性激素的合成與圖1中的__________________(填圖中數(shù)字)有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。同時(shí)關(guān)閉活塞,在25下經(jīng)過(guò)20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是

A裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C若裝置1裝置2的紅色液滴都左移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸,且呼吸底物有脂質(zhì)成分

D若裝置1的紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物假設(shè)體細(xì)胞只含兩對(duì)同源染色體不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數(shù)分裂的是 ,屬于無(wú)絲分裂的是

2A細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是 ,C細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是

3具有同源染色體的細(xì)胞有

4染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有 。

5具有姐妹染色單體的細(xì)胞有 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因A和a,B和b控制。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa_ _

花的顏色

粉色

紅色

白色

1現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株作親本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅花,則親代白花的基因型是

2為探究?jī)蓪?duì)基因A和a,B和b的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。

第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色及比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

如果子代花色及比例為 ,則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為圖第一種類(lèi)型豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置。

如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。請(qǐng)?jiān)趫D示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型。

3若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中粉花植株的基因型有 種,其中雜合子占 %。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率的影響。下列有關(guān)敘述不正確的是

A曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度升高

B曲線中b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高

C曲線中C點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

D在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案