【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過程，其中甲、乙、丙代表生物成分，A、B、C、D、E、F代表能量。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.E表示的是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的能量

B.A流入甲是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的

C.C／B的數(shù)值可代表能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率

D.生態(tài)系統(tǒng)中乙的個(gè)體數(shù)量可能大于甲

【答案】C

【解析】

題圖圖中甲屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者（乙是初級(jí)消費(fèi)者，丙是次級(jí)消費(fèi)者），圖中A是流入生產(chǎn)者的能量，圖中乙同化的能量包括流入的能量B和輸入的能量F，圖中丙同化的能量是C，圖中E代表個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸散失的能量。

A、根據(jù)以上分析可知，E表示的是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的能量，A正確；

B、生產(chǎn)者主要是綠色植物，生產(chǎn)者固定太陽能是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，B正確；

C、根據(jù)以上分析可知，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)丙同化的能量為C，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為（B+F），故C／（B+F）的數(shù)值可代表能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率，C錯(cuò)誤；

D、圖中甲為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由于數(shù)量金字塔可能存在倒置的現(xiàn)象，因此在生態(tài)系統(tǒng)中乙的個(gè)體數(shù)量可能大于甲，如森林生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲災(zāi)時(shí)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)膜電位變化時(shí)，突觸前膜上的Ca2+通道會(huì)由關(guān)閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為開放狀態(tài)，胞外的Ca2+迅速涌進(jìn)胞內(nèi)，造成一個(gè)突然的鈣高峰。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.突觸小體中的Ca2+濃度高于突觸間隙中的Ca2+濃度

B.突觸前膜此時(shí)釋放的是興奮性遞質(zhì)

C.突觸間隙內(nèi)含有將神經(jīng)遞質(zhì)中肽鍵水解的酶

D.突觸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞和物質(zhì)運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的哺乳動(dòng)物體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中基因A與a所在的染色體不是同源染色體

B.圖示細(xì)胞的形成發(fā)生在哺乳動(dòng)物的卵巢中

C.圖示細(xì)胞膜已發(fā)生封閉作用，阻止其他精子進(jìn)入

D.圖示細(xì)胞分裂完成后得到一個(gè)受精卵和一個(gè)極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)細(xì)胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是（ ）

A. 若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌，則A可能是漿細(xì)胞

B. 若A是精子，B是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān)

C. 若A是死亡的細(xì)胞，B是吞噬細(xì)胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是吞噬細(xì)胞，B是侵入人體的病原體細(xì)胞，則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞呼吸，正確的說法是

A.無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C.無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)定點(diǎn)學(xué)說認(rèn)為，人體存在體溫調(diào)定點(diǎn)。假如人的體溫調(diào)定點(diǎn)是37℃，當(dāng)體溫高于或低于37℃時(shí)，機(jī)體能通過相關(guān)調(diào)節(jié)使體溫恢復(fù)到37℃左右。人體的體溫調(diào)定點(diǎn)并非一成不變，如病菌、病毒感染等不利因素能引起人體產(chǎn)生致熱原(EP)，EP會(huì)引起體溫調(diào)定點(diǎn)改變進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)熱。

（1）維持人體體溫的熱量主要來源于_______________，體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____________。

（2）某人受病毒感染引起發(fā)燒，下圖是他的體溫測(cè)量記錄，請(qǐng)結(jié)合調(diào)定點(diǎn)學(xué)說回答：

①AB段病人常表現(xiàn)為皮膚血管收縮、骨骼肌顫栗等表現(xiàn)，并常伴有“害冷”的感覺，結(jié)合資料分析其原因是_________________________________________________________。

②圖甲中BC段人體產(chǎn)熱量___________(填“大于”、“小于”或“基本等于”)散熱量。

③CD段機(jī)體通過_____________細(xì)胞對(duì)病毒感染細(xì)胞發(fā)起攻擊，并通過__________細(xì)胞產(chǎn)生的_____________快速消滅EP，使體溫調(diào)定點(diǎn)恢復(fù)到正常體溫。綜上所述，體溫調(diào)節(jié)是___________________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如今在臥室中擺放多肉植物已成為一種時(shí)尚。絕大多數(shù)的多肉植物有一種特殊的CO2固定方式：夜間氣孔開放，固定CO2產(chǎn)生蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸脫竣釋放CO2，用于光合作用（如圖二）。據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）多肉植物細(xì)胞內(nèi)參與CO2固定的物質(zhì)有_________；若上午10點(diǎn)突然降低環(huán)境中CO2濃度，則短時(shí)間內(nèi)多肉植物細(xì)胞中C3的含量變化是__________________。

（2）夜間多肉植物細(xì)胞內(nèi)的pH會(huì)下降，原因是__________________。

（3）你認(rèn)為多肉植物是否適宜夜間擺放在臥室里，為什么？_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某森林在遭受大火燒毀前和燒毀后群落演替恢復(fù)過程中草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.t0~t1階段，群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也有水平結(jié)構(gòu)

B.t1~t2階段，群落中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較容易發(fā)生改變

C.t1~t4階段，群落發(fā)生次生演替形成森林頂極群落

D.t3~t4階段，總初級(jí)生產(chǎn)量與植物呼吸消耗量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類甲病和乙病均為單基因遺傳病， 并且分別由B、b和A、a兩對(duì)等位基因控制，（不考慮同源染色體的交叉互換）某家族遺傳家系圖如下， 其中一個(gè)為伴性遺傳病，回答以下相關(guān)問題。

（1）根據(jù)該遺傳系譜圖分析，甲病和，乙病的遺傳方式為___________________，_________________________。

（2）在遺傳系譜圖中I3、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ7 的基因型分別為_____________、_____________、_____________、_________。

（3）Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有_______種基因型和________種表現(xiàn)型。

（4）假設(shè)Ⅱ1 為甲病的攜帶者，Ⅱ1與Ⅱ2 再生一個(gè)同時(shí)患兩種病男孩的概率為________________

（5）在Ⅱ3與Ⅱ4的后代個(gè)體中基因b的頻率為_____________。

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