2.示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.
從圖可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B.
從圖可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
C.
從圖可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D.
從圖可以看出,HIV對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物b敏感

分析 1、根據(jù)圖甲分析,RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,DNA整合到宿主染色體上.
2、根據(jù)圖乙分析,抗HIV抗體水平先增加,后急劇減少.
3、根據(jù)圖丙分析,加入實(shí)驗(yàn)藥物后T細(xì)胞的數(shù)量增加.
4、根據(jù)圖丁分析,HIV侵染人體后病毒的數(shù)量先增加后減少,接著大量增加;而T細(xì)胞的數(shù)量先增加后減少.

解答 解:A、由圖甲可知,HIV的RNA→DNA應(yīng)為逆轉(zhuǎn)錄過程,A正確;
B、由圖乙可知,HIV感染實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后出現(xiàn)了抗HIV抗體含量的上升,說明機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫,B正確;
C、由圖丙可知,加入實(shí)驗(yàn)藥物a后,T細(xì)胞數(shù)量上升,說明加入的實(shí)驗(yàn)藥物a抑制了HIV的增殖,HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感,C正確;
D、由圖丁可知,加入實(shí)驗(yàn)藥物b后,HIV的濃度仍上升,說明HIV對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物b不敏感,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV的相關(guān)知識(shí),其中涉及HIV遺傳信息的傳遞、體液免疫以及HIV對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的敏感度等問題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)肌肉接頭,C、D、E為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié),當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素.物質(zhì)b隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚棺饔玫募?xì)胞產(chǎn)熱量增加.圖中C、D細(xì)胞也能接受b作用的原因是C、D細(xì)胞表面含有特異性識(shí)別b的受體.
(2)若人體飲食攝碘不足,導(dǎo)致代謝異常,抽血化驗(yàn)時(shí),可能會(huì)發(fā)現(xiàn)d的濃度高于(填低于、高于、等于)正常值.b對(duì)C、D的調(diào)節(jié)作用方式稱為(負(fù))反饋.
(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是⑤④(只寫編號(hào)).若在①上某處施加一強(qiáng)刺激,則神經(jīng)元②③④⑤中能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的有③④(只寫編號(hào)).
(4)興奮傳到突觸時(shí),正常情況下,發(fā)生在突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示同種動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體.
(2)圖2中丙丁細(xì)胞處于圖l中的CD段.甲細(xì)胞和丙細(xì)胞中染色單體條數(shù)分別為0、8.
(3)圖2丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(4)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的CD區(qū)段(填字母).
(5)假設(shè)該生物的一個(gè)精原細(xì)胞中的兩條非同源染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行全標(biāo)記,正常情況下,由該細(xì)胞分裂形成的精子中,含15N的精子所占比例可能為50%或100%.
(6)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期d對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞甲,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA含量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于無絲分裂的說法錯(cuò)誤的是

A.分裂過程中無紡錘體和染色體的出現(xiàn)

B.無絲分裂過程中也存在DNA的復(fù)制

C.大腸桿菌沒有染色體,能夠進(jìn)行無絲分裂

D.HIV病毒不能進(jìn)行無絲分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有___________。

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是__________。

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:________________。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是____________。

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于_____________引起的。

(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是__________,預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)__________(填符號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列說法中與圖示相符的是( 。
①若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度 ②若A表示血液中二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化 ③若A表示血糖濃度,則B可以代表胰島素的濃度 ④若A表示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓,則B可以表示血液中抗利尿激素的含量.
A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.H2O2在常溫下分解非常緩慢,生物體內(nèi)的H2O2酶能將其快速分解.如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是(  )
A.pH=A時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移B.pH=C時(shí),E點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),E點(diǎn)不移,D點(diǎn)右移D.H2O2量增加時(shí),E點(diǎn)不移,D點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖.據(jù)圖分析:

(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有光照(或陽光或散射光)的地方.某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中$\frac{1}{2}$被水蚤捕食、$\frac{1}{2}$被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為1.1×107kJ.
(3)圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚.
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是(含碳)有機(jī)物,乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競爭.
(5)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2(用格式“××→××”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于孟德爾的遺傳定律及其研究過程的分析,不正確的是( 。
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
D.孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳

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